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Destinations?说课 四川省宣汉中学 季克军 本人简介 本人季克军 ，山东人。自1997年8月以来，一直致力于中小学英语教育教学，曾连续任教中学英语十年，使用过人教版和朗文集团教材、外研社教材、人教版新目标教材等，并积极参加教学实验与研究，参加过三位一体英语教学、二十四字教学法实验、张思忠外语教学法实验和四位一体英语教学实验，并主编《流利英语会话范例》和《开心记单词》，分别于2001年由中国书籍出版社和2005.3由机械工业出版社出版。2007年到了成都理工大学攻读硕士学位研究生，于2010年6月毕业。同年8月来到了宣汉中学任教高二英语。 Self- Introduction My name is Ji Kejun, and was born in Shandong. I have been teaching English for more than ten years since August,1997. Many versions of teaching textbooks and other teaching materials by various presses have been used such as PEP Long man Co.Ltd， FLTRP, New Goals for PEP . I am active in teaching experiment and research, for example , three-in-one teaching method, 24- word Teaching Method, Zhang Sizhong Foreign Languages Teaching Method, Four-in-One Teaching Method. Two books compiled by me were published by China Books Press in 2001 and by Mechanics Industry Press in March,2005 , with the name Examples of Fluent English Conversations and Happy to Memorize Words. I became a master candidate in 2007 and graduated from CDUT in June ,2010. 一、前言 “说课”是现代教育教学改革的新创举，是教研活动的一种形式，也是教研活动不可忽视的一环。开展好此项活动，将大大有利于优化课堂教学，提高课堂教学的实际效果。要求教师发挥主体作用，积极参与。只要深钻纲本，细研方法，优选习题，精琢程序，就能保证说课质量，只要持之以恒，坚持说课，就可不断提高自身素质，以适应教改形势。现在教师评职称，晋级，评骨干教师、学科带头人等其中都有说课这一环节。这样“说课”就显得十分重要了。为此，就我个人对人教版高二下Unit15 Destinations理解和教学经验，就设计了Unit15第二课时Reading的说课设计。 二、说课设计 （一）说教材 1.教材分析 本单元的中心话题是“旅行目的地”，　内容具体涉及介绍世界旅游名城、如何办理出国旅游手续、出国旅游前的计划和准备等。前面的Warming up 是该部分的铺垫，integrating skills是Reading的延伸和扩展。所以说Reading部分承载了本单元的主要信息以及起到承上启下的作用。 读前（Pre-reading）部分是阅读(Reading)的热身活动。它要求学生在所提供的图表中填入自己家乡在饮食、交通、旅游景点等方面的重要信息，向外国游客介绍自己家乡的特色，引导学生为下一步“阅读”做好准备。 阅读（Reading）部分是一篇介绍里约热内卢和基茨比尔两个旅游城市的说明体裁的文章。共分三部分。第一部分为引入，向旅游者推荐这两个旅游胜地。第二部分具体介绍了巴西第二大城市里约热内卢。第三部分具体介绍了位于奥地利南部滑雪胜地基茨比尔。本部分旨在培养学生通过阅读活动提供阅读能力，加强文化意识。 读后（Post-reading）部分是在阅读的基础上，通过三个练习题，检查学生对阅读内容的理解程度。第一题检测学生捕捉文章提供的重要信息能力，与“读前”相呼应。第二题检测学生对文章中出现的一些短语和句子的理解，并换种方式表达出来。第三个习题通过讨论的形式将文章中所提供的这两个城市的信息进行概括、填入表格，并进行分析对比，谈论你选择这两个城市其中之一作为旅游目的地的理由 2.教学目标 （1）语言目标 a、重点词汇