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小学语文第十一册公开课教案 23、沙 漠 玫 瑰 （第 二 课 时） 西峡县桑坪镇岭岗小学 余 世 航 2012.11 23、 沙 漠 玫 瑰 （关健语：我心思我惑 我口说我心 我手写我心 有生当如诸子 不读则已，一读惊人） 教材简析： 这篇文章是龙应台女士在台湾大学法学院的演讲稿中的一个片断。文章以朴实的语言，明快的节奏，从观察生活具体的事件开始，穿透事件表象，归纳其中反映的问题，再深入分析问题的形成，由此告诉我们知道一个事物的发生、发展过程，对全面理解问题是多么重要。 全文首先说朋友从以色列带回一种“沙漠地衣”，这种地衣没水时是一把枯萎了的干草，很难看。然后写自己按照说明书的要求，把它整个泡在水里，每天进行细致观察。地衣从中心一点绿慢慢舒展延伸，直到第八天，全部复活，变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。 本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。我们赞美沙漠玫瑰是因为目睹了它顽强的生命力；而邻居很难把它与美联系起来，是由于邻居认识事物时是孤立的，所以没有体味到“沙漠玫瑰”的美。由此得出，了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解它是至关重要的。课文告诉我们要学会历史地看问题。 教学目标： 1、了解沙漠玫瑰特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。 2．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 3．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。 教学准备： 搜集有关沙漠玫瑰的资料和图片。 教学重点： 体会作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 教学难点： 学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰生命力的顽强。 课时安排： 第 二 课 时 一、设疑自探 1、小诗导入。 烈日狂沙热浪急，鲜花娇艳绽生机。 万般玫瑰谁最美，大漠深处觅踪迹。 师：小诗一首，引出本节所学课文。上一节我们学习了本课生字新词，了解了课文的主要内容，这一节我们继续跟着作者一起去感受沙漠玫瑰的魅力。请同学们用自己喜欢的方式和老师关注一下课题。 师：请大家品读课文最后一段，“我口说我惑”，提出你的疑问。 预设：（1）作者是按照怎样的顺序观察的?你是从哪里看出的？ （时间顺序 ，从文中的“第一天……….”看出来。） （2）沙漠玫瑰惊人的美表现在哪里？ （复活力惊人，生命倔强，生命力倔强） 3、出示自学提示（课件2）：请同学们用自己喜欢的方式自读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出有关的词句，并作相应的批注，简写自己的体会，有疑问的地方做上标记。 4、 ……） 师：老师把有关沙漠玫瑰变化的词句和图片制成了课件，请大家关注一下。（出示课件3：“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。) 师：下面，清同学们“我口说我心”，谈一下从沙漠玫瑰的变过中，你体会到了什么？ 2、从我和邻居的不同态度感受沙漠玫瑰的美。 师：面对复活的沙漠玫瑰，“我们”有什么表现呢？ （预设：“我们：惊喜地大叫”） 师：这就是复活后的沙漠玫瑰。（出示课件4）老师相信大家一定能读出惊喜之情。怎么样？齐读一下吧！ （嗯！真是“不读则已，一读惊人！”棒极了！） 师：而邻居的表现呢?那位同学能用一个词概括一下？ （预设：无动于衷、反应平淡等） 师：为什么“我们”和“邻居”的表现会有（板书：不同态度）呢？ （预设：因为我们经过细致的观察，亲眼目睹了沙漠玫瑰的变化过程；而邻居......) 师：试想一下，“我们”如果没有亲眼目睹沙漠玫瑰的变化过程，一定也会做出和邻居一样的反应。说明：（出示课件5）因此我们在生活中一定要学会并做到留心和（板书：细致观察）周围的事物，养成细致观察事物的好习惯，同时还要“我手写我心”，进行形象的描述，从而不断提高自己的习作水平。 3、师：沙漠玫瑰的复活力非常惊人，这与它的特点和生活习性密不可分。请同学们找出文中相关的语句。 （指名发言并补充） 师：老师也把有关沙漠玫瑰特点、生活习性的词句和图片制成了课件，（出示课件6 ：“再把它藏个一年……”）。请大家用自己喜欢的方式反复品读，“我心思我惑”，思考一下从中体会到了什么？ （预设：精神方面的：倔强、顽强） 师：（好！）（漂亮！）真是“有生当如诸子”！ 4、教师小结。 师：在邻居眼里，沙漠玫瑰只是一种普通的地衣而已，而我们因为亲眼目睹了沙漠玫瑰复