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关于高校思想政治教育工作者与网络思想政治教育的辩证关系 来源：中国论文下载中心 [ 10-10-17 15:23:00 ] 作者：温平川 编辑：studa090420 - 　　论文摘要：通过阐述高校思想政治教育工作者对网络思想政治教育对象、教育内容、教育方法和教育效果的推动作用，以及对其自身的政治思想素质、知识素质、信息素质、能力素质和创新素质的促进作用，提出了高校思想政治教育工作者必须明晰自己的历史使命和责任，不断加强自身网络信息素质修养，为全面推进高校素质教育做出应有的努力和贡献。 　　论文关键词：思想政治工作者；网络思想政治教育；辩证关系；研究 　　当前，随着我国上网大学生人数的急剧增加，网络对大学生已经产生越来越大的影响，表现在大学生的行为方式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等不断发生变化，并产生了许多新的问题，冲击着大学生的思想品德，直接影响到高校素质教育目标的实现。这就迫切需要加强和改善高校思想政治教育工作。而明晰了高校思想政治教育工作者与网络思想政治教育的辩证关系，就能进一步增强高校网络思想政治教育工作者的历史使命感、责任感和紧迫感，促使他们积极面对挑战，不断加强和改进思想政治教育，从而提高工作的生命力和实效性。 　　一、网络思想政治教育工作者对高校网络思想政治教育具有促进作用 　　1．对教育对象的促进作用 　　思想政治教育工作者对教育对象(上网大学生)的作用主要表现在三个方面。 　　第一，引导教育对象政治社会化。网络思想政治教育具有鲜明的阶级性和方向性，它必须以培养社会主义“四有”新人为目标。为此要向教育对象大力宣传、灌输马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，传授必要的政治理论和规范，引导教育对象积极参与国家政治生活，并形成一定政治观念、政治态度、政治情感和政治信念，确立正确的政治立场，自觉抵制不健康的西方网络意识形态侵蚀。 　　第二，促进教育对象人格完善。促进个体人格完善是思想政治教育的重要任务之一。网络思想政治教育工作者可以通过一系列的教育措施促使教育对象正确处理好虚拟网络世界与现实世界的认知关系，实现知行转化；塑造崇高的理想，形成高尚的品德；培养现代科学意识，确立正当竞争的观念，激发创新意识，强化民主法制观念，养成高度的社会责任感，从而促进教育对象人格的健康发展。 　　第三，指导教育对象科学思维，不断更新思想观念。科学思维就是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点与方法去认识世界、思考问题。由于网络思想政治教育是一个开放体系，其内容具有较强的科学性和综合性，因而坚持辩证法，强调社会实践，就能有效地指导教育对象科学思维。并帮助教育对象更新观念，树立现代网络思想，确立有利于社会主义现代化建设的共同理想、价值观和道德规范，防止和遏制网上西方舆论极力宣扬的腐朽思想和各种丑恶现象的滋长与蔓延。 　　2．对教育内容的促进作用 　　首先，思想政治教育工作者影响着网络思想政治教育内容的数量与质量。网络是信息和思想政治教育内容的承载体，只有思想政治教育者根据教育目的建立了丰富的积极的思想政治教育信息资源库，网络思想政治教育才有可能实施。才能占领网络这块阵地。同时，也只有提高了网络教育资源的“数量”，丰富网络思想政治教育信息资源库，不断开发有思想、有品位、有教育意义的网络信息，才能真正使网上思想政治教育的新阵地根深叶茂。 　　其次，思想政治教育工作者影响着网络思想教育内容的承载形式。由于网络传播处于无序状态，上网大学生从网络中获得对其思想观念有影响的信息内容具有很大的客观性和可选择性。因此，网络条件下，又须用积极向上的教育内容占领网络阵地。即采用声、光、电、色、画等多种现代化手段，将政治思想教育内容隐含在历史文化知识和现代科技信息之中，将社会主义主旋律、集体主义价值观、爱国主义主题等演绎成具体、生动的多媒体形式，才能为教育对象所喜闻乐见，从而潜移默化实现思想政治的教育目标。 　　最后，思想政治教育工作者影响着网络思想教育内容的创新。网络思想政治教育内容必须不断创新才有生命力和战斗力。因此网络思想政治教育工作者在从事网络思想政治教育过程中，必须注重加快知识更新和加大信息量，注重教育内容的科学性与伦理性、政治性与历史性、民族性与世界性的有机结合，把社会发展的政治抉择与我国走过的历史道路相结合，把中华民族的伟大复兴与世界经济全球化进程相结合，才能促使广大网络教育对象从不断创新的教育内容中找到分析问题的出发点和落脚点，进而学会在复杂的网络社会中树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　3．对教育方法的促进作用 　　强化了教育方法的非灌输性特点。在网络思想政治教育活动中，思想政治教育工作者不可能使用传统的“灌输”方法，而应用引导、指导、交流等方式和方法，使教