武进区剑湖实验学校(小学部)数学学科发展规划.docVIP

武进区剑湖实验学校（小学部）数学学科发展规划 三、发展目标： （一）目标综述 加强数学课堂教学的研究，打造有效的数学课堂，改善教师的教学行为，改变学生的数学学习方式，提高各年级数学教学质量；加强校本教学研究活动和课题研究，改进数学课堂教学，促进学生全面、持续、和谐的发展，促进教师素质的进一步提高，进一步推进并深化课程与教育教学改革。 1．加强教师管理，培塑一支优秀队伍。 2．注重教学常规，规范教师教学行为。 3．狠抓教学质量，探索培优补差之路。 （二）具体目标： 1．深化教学改革，提高课程实施水平。 （1）以教导处为核心，研究分析数学教改形势、教学方法的改革经验，结合本校的特点，制订教改方案，有计划的实施。 （2）结合学校现有课题，扎实开展课题研究。 （3）充分利用教学资源，配合教师现有的教学工作，有效发挥教学具、多媒体课件、交互式电子白板、网络系统的隐性教学作用，做到资源共享。 2．课程资源库建设。 （1）及时上传符合课标要求、反映课程特点的具有特色的教案，配合苏教版教材的便于使用的内容丰富的多媒体、白板教案或课件，提供可操作的主要实践环节的方法和配套材料。 （2）不断充实学校数学资源库，及时收集整理各年级优秀教学案例、反思、优秀练习设计、命题试卷等，便于资源共享。 （3）35周岁以下每位任课教师尽可能建立起用于教学的个人主页或博客，进行网上辅导答疑，发挥网络辅助教学功能。??? （4）建立拓展资源库。拓展教研组资源库的建设用于提升师生的数学素养，内容包括创新题库、数学故事、数学思想方法等资源。 3．创建数学学科特色。 （1）教师形成反思性教学特色，通过反思性教学，积极撰写教学反思等方式，不断提高自身的专业素养。 （2）各个教研组形成特色。通过定期性的教研组活动，开展好校本教研和校本研修，提高教研组长工作水平，建构我校数学课堂模式，从而提升教研组成员专业水平。 （3）学生形成反思性学习习惯。通过反思性学习活动，使学生能够有意识地了解自己前期知识的掌握情况，准确分析成功与失败的原因，并且不断积累学习经验，同时也使他们养成对自己负责的好习惯。 4．建立发展性评估体系 （1）课堂教学评价。首先必须把课堂教学评价体系与课堂教学的改革目标统起来。其次，这个评价不是终结性的，应该是诊断性、形成性的，不但要对课堂教学的价值作出判断，而且要对课堂教学增值的途径提出建议。应以创新教学课堂评价表为标准，采用联合调研手段宏扬亮点，发现问题，采用重点听课手段，关注和帮助有关老师调研结果将作为教师年终考核的一个重要参数。 （2）关于学生评价。学生评价要体现每学段的目标，并突出每学段的重点。同时，要突出评价的整体性和综合性，促进评价主体的多元化，评价的标准根据学校数学教学发展的状况和学生实施的实际来制定，以更有利于学生数学素养的提高。 （3）提高学科教学质量。这是学科规划中不容忽视的部分，我们的目标是让每位学生在校就读期间，健康快乐地进行数学学习，在获取基础知识和基本技能的同时，促进数学思考，发展数学思维。 5．教师专业发展目标 （1）五年内，所有数学教师本科率达100%。 （2）所有教师在学术水平和教学能力及个人素质上均得到全面提升，适应小学数学教育教学工作要求，能胜任各年级教学任务。 （3）有5名教师获得市、区级以上骨干教师或学科带头人称号。 （4）学科带头人和骨干教师在全区范围内执教公开课，提升学校声誉。 （5）学科带头人和骨干教师申报并主持完成一项区级以上课题； 四、具体措施： （一）加强教师管理，培塑一支优秀队伍。 随着我校教学规模的不断扩大，我校每年都会有一批优秀教学人才充实我们的数学教师队伍。他们大多来自省内高等院校，在教学上，他们有先进的理念、专业的知识、过硬的能力；在思想上，他们有献身教育的理想，有高涨的教学热情。学校教导处要想方设法，尽快让这些新教师成长起来，早日成为学校的栋梁。 1．加强培训，切实提高专业基本功。 每学期初制定切实可行的培训计划，对青年教师的基本功进行专项培训。 2．密切关注，规范“教学五认真”行为。 （1）组织上岗培训，让新教师明辨是非。对每学期的新教师进行上岗培训，使他们少走弯路，尽快适应工作。 （2）学习数学新课程标准和教学常规。从而不断更新理念，明确备课及作业批改等各项要求。 （3）加强监督指导，进一步关注教学行为。根据实际情况，教导处定期组织教研组长对教师“五认真”工作进行监督与指导，及时发现不足，及时指出，及时改正，不断规范教师的教学常规行为。 3．热情指导，提高课堂教学实战能力。 （1）师徒结对。为了让青年教师尽快成长起来，教导处牵线搭桥，为青年教师们拜师结对。师傅中以市、区级骨干教师为主要成员，从提高新教师教学能力为主要目的，帮助青年教师尽快入门，早日成长为合格乃至优秀的教师。 （2）协作沙龙。