浅析高师学前教育专业音乐教育的现状.docVIP

浅析高师学前教育专业音乐教育的现状 摘要:近年来,随着我国教育事业的蓬勃发展,幼儿音乐教育成为幼儿教育的热点问题,这对高师学前教育专业提出了更好的要求,高师学前教育专业也呈现出了多样的发展趋势,但目前的高师学前教育专业的音乐教学存在诸多问题,其培养出来的毕业生的音乐素质离用人单位的要求却相距甚远。为实现高师学前专业音乐课培养综合性应用型幼教音乐师资的人才培养目标,因此研究分析当前高师学前教育专业音乐教育现状及存在的问题已迫在眉睫。 关键词:高师;学前音乐教育;现状 中图分类号:g652文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2012)09-0294-02 一、高师学前专业音乐教育现状分析 (一)音乐教学现状及成因分析 目前,高师学前教育专业招生主要依据学生高考文化课的成绩,并没有进行术科考试,忽略了对音乐基本素养的考察,大多数学生在此之前没有受过任何音乐方面的训练,唱歌、弹琴、舞蹈等技能水平几乎为零(有的也是考前突击一段时间),这些学生在音乐基础上的参差不齐,对此后音乐专业技能的培养带来很大的难度。以定西师专学前教育专业为例(2011年之前招生情况),据统计,2011年之前招生生源多为三职生。进校后90%的学生对专业认知度为零,更谈不上认同或热爱。在录取时没有经过任何技能测试和必要的面试,由于没有任何艺术基础,使他们对音乐类艺术课程从一开始就有畏难情绪,甚至抵触情绪,而要通过