蓬朗前景学校 初一数学 学科导学案（二零一六~二零一六下）.docVIP

蓬朗前景学校 初一数学 学科导学案（2010~2011下） 主备人： 娄馨予 使用人： 娄、田 一审：__________ 二审：________ 课题：9.4.1 乘法公式 课型：自学跟踪+合作展示 编号：_701_ 小主人的名字：________ 学习目标： 任务1、我们会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算，能得到5分。 任务2、 我们会通过图形面积的计算，能感受乘法公式的直观解释，就能得到10分。 任务3、我们经历探索完全平方公式的过程，我们的符号感和推理能力得到提高，将会得到15分。 小主人的战场 老师与你们同在 后方阵地（反馈处理） 实战演戏（过程评价） 【知识互动】————相信自己，你最棒！ 知识点1：完全平方公式 重点：掌握 语言叙述：两数_____或_______的平方，等于这两个数的________,再加上或减去它们的积的______倍。 跟我来 结构特征：左边是两个数或两个式子的代数式和的平方，右边展开式是一个二次三项式，且首、尾两项分别是这两个数或两个式子的平方，中间是这两个数或两个式子的积的2倍，右边简记为“首平方，尾平方，积的2倍放中央”。 公式的变形运用：① ② ③ ④ 防止公式混用，勿出现等。 知识点2：公式 重点：灵活运用 【解题方法】——————集体的智慧是无穷的，携手解决下面的问题吧！ 1、填空题：（注意分析，找出a、b） ①； ② 2、计算= ； = ；= ． ； = ； 3、已知a+b=2,ab=1, 求a2+b2、(a－b)2的值 4、计算： ⑴99.82 ⑵2012 5、 一个正方形的边长为acm。若边长减少6cm，则这个正方形的面积减少了多少？ 【综合创新】———一份耕耘，一份收获！ 1、已知的值。 2、已知的值 温馨提示 老师会和你们一起挖掘隐藏在定义里面的宝藏！我们把成果写到后方阵地里，分享给大家吧! 温馨提示：公式3和知识点2会背不重要，重要的要会运用。让咱们比一比谁是后方阵地的主人！ 温馨提示：找不到头绪了吧，让我们把公式逆用吧！通过这道题你能总结做题的规律吗？ 温馨提示： 老师知道你们的困惑在哪里，去瞧瞧知识互动3的第一个公式吧。 可爱的学生们201好像可以等于200+1吧！ 勇敢的一4班的学生们，敢挑战老师吗？请跟我来。咱们后方 阵地见，let’s go 纠结什么呢？应该是？ 减去 ？ 看看谁的成果多： 1、 2、 3、 4、 公式推广：____________ 你们的拓展一定会比老师的更胜一筹 各个小组，咱们各抒己见，畅所欲言，勇敢站起来你就是最棒的！ 1992=? 我通过学习，并经过导学案的引导，我想我能自己给自己一个测评： 让我们6个小组发挥我们的才华和小组的凝聚力，让我们的舞台更加绚丽多彩！ 相信我们大家通过学习，这节课哪些题型让我们记忆犹新呢，拿出来与大家分享吧！ 当你们展示完后记得给自己一个评价哦！ 优秀（ ）、满意（ ）、加油（ ） 我们二组，一组的展示，我们有很多想补充的地方，我们要对他们一组每个人表现点评一下。满分5颗星。 1号：☆☆☆☆☆☆ 2号：☆☆☆☆☆☆ 3号：☆☆☆☆☆☆ 4号：☆☆☆☆☆☆ 5号：☆☆☆☆☆☆ 6号：☆☆☆☆☆☆ 7号：☆☆☆☆☆☆ 8号：☆☆☆☆☆☆ 三组的口号是什么？咱们不会落后的！ 任务1：挑战【解题方法】的第3题吧！ 任务2：我们要和四组进行对抗，看看他 们能不能挑战【解题方法】的第4题， 看谁是最后的胜者。 不服输的四组，三组已经向咱们发出挑战了，整理好气势，老师祝福你们，加油吧！ 给我评评（★） 书写（ ☆ ） 倾听（ ☆ ）（☆） 展示 （☆） 测评 （☆）达标（☆） 我们5组，6组等待已久，相信我们的展示不会逊色其他组。我们两组要互相选题，本节课的高潮来临了，等着瞧吧！如果我们展示的要，我们的奖品就是： 5组：apples（ ）bananas（ ） 6组：apples（ ）bananas（ ） 我们通过学习，如果我做到了，我要在后面的括号中画上一颗“星”