在审美观照中构建大学生健全的人格——兼论大学语文的审美教育功能.pdfVIP

现代教育科学 高教研究 M()DERNEDUCATIONSCIENCE 2009年第5期 在审美观照中构建大学生健全的人格 ——兼论大学语文的审美教育功能 李子华 [摘 要]对大学生进行人格教育是当前高等教育面临的一项迫切任务。审美教育与人格建构互为因 果关系。大学语文具有重要的审美教育功能，通过大学语文教学，可以培养大学生健全人格所必需的敏锐 的感知力、独特的想象力、丰富的情感力和深刻的理解力，最终达到以美悟真、以美启智、以美怡情、以 美扬善，形成成熟、健全人格之目的。 [关键词]语文审美教育 审美心理结构人格建构 [中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1005--5843(2009)05—0084—04 [作者简介]李子华，青海民族大学文学院副教授(青海西宁810007) 为社会造就什么样的人才，这是高等教育值得思考的 生情操、促进心理结构的“内化”、提高人文素养具有不可 重大问题。爱因斯坦曾说过：“只教给人一种专门知识、技 替代的作用。大学语文教学应该依托于审美教育这一独特 术是不够的。专门知识和技术虽然使人成为有用的机器， 优势，关注学生情感的发展，让学生得到美的熏陶，培养 但不能给他以一个和谐的人格。最重要的是人要借着教育 自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美 获得对于事物和人生价值的了解和感悟。”①因此，我国高 创造能力，使大学生逐步形成良好的个性和健全的人格。 等教育在追求技术教育的同时，不应该忽视对大学生进行 然而遗憾的是，目前大学语文在大学生人格教育方面 人格教育。反思我国现行的高等教育发现，人格教育的缺 并未起到应有的作用，大部分学校的大学语文教学仅仅局 失成了高等教育的主要问题，已经造成了大学校园里诸如 限于传授语文知识的表面层次，忽视了学生文化教育和审 实用主义泛滥、道德失范，学生精神不振、心理失调等一 美教育的需求，致使大学语文教学并未达到人们所期望的 系列社会问题。为此，一些有识之士大声疾呼：“对大学生 质量和效益。大学语文审美教育在大多数高校并未得到真 进行人格教育是当前高等教育面临的一项迫切任务。”⑦大 正地重视和落实。 学语文是对大学生进行人格教育的重要途径，对陶冶大学 等教育研究，2008，(3)． 2008．(7)． ②杨谷．我国高校专利虽多但收益不佳EN]．光明日 ⑦李辉．高校教师职业角色的现代性困惑及其出路 报，2008—10一19． ——兼谈教师职业。去圣化”的双重效应EJ]．中山大学 ③郭之纯．高校，别再生产学术垃圾了EN]．广州日 学报(社科版)，2007，(6)． 报，2008一lO一21． ⑧高耀明，黄思平、夏君．高校女教师的生存状态分 ④王泽芳，陈文娇．一个值得高度关注的教育话题 析——以上海市为例EJ]．高等教育研究，2008．(8)． ——新改革背景下的师范生专业技能培养EJ]．教育研究 ⑨刘云彬，王志明．女性进入精英集体：有限的进步 与实验，2008，(2)． EJ]．高等教育研究，2008，(2)． ⑤王志华．大学生心目中优秀大学教师的标准EJ]． ⑩杨建营，黄滨，林小美．普通高校体育部门对科研 教育学报，2008，(3)． 的预计投入与结果产出的关系研究[A]．浙江大学出版社 ⑥林曾，高艳贺．美国高等教育发达的背后：教授发 (杭州)，2006：101． 表同行评审期刊文章之比较研究[J]．高等教育研究， (责任编辑：刘新才)