大学生手机使用状况的调查与分析.doc

历史文化旅游学院 社会工作1002班 姓名：杨佩佩 学号：041003037 目录 一、问题的提出。 3 二、研究方法 3 1、资料的收集方法 3 2、资料整理 3 三、调查分析 3 ㈠ 样本基本情况 3 ㈡ 手机性能 5 ㈢ 使用状况 9 ㈣ 态度与看法 14 四、结论与建议 16 五、参考文献 16 附：问卷 17 一、问题的提出。 随着通信技术的不断升级，各种电子产品的不断的更新换代。手机已成为人们必不可少的通信工具。在大学校园里，手机在学生的生活中更是扮演着不容忽视的角色。那么，大学生对手机的使用状况究竟如何，值得我们深入研究。为此，我们展开了此项调查。 二、研究方法 1、资料的收集方法 本次调查主要采取问卷法收集资料，问卷有25个问题。问卷主要包括大学生的个人基本情况，手机的性能，手机的使用状况，以及大学生对手机的态度与看法四个方面的内容。 2、资料整理 全部问卷的数据检查核实后编码，并录入电脑，利用spss10.0统计分析软件进行数据分析的，分析类型主要是变量的描述统计、交互分类统计、方差分析等。 三、调查分析 ㈠ 样本基本情况 1、性别分析 表1：性别比例分布 类型 频数 频率 累积频率 男 153 51.0 51.0 女 147 49.0 100.0 合计 300 100.0 —— 在性别比例方面，调查显示：在性别方面，女性有147人，占总人数的49%，男性有153人，占51%。由此可见，男女性别比例大致相等。 2、年级分析 图1：年级分布图 在年级分布方面，调查显示：大二的人数最多，为154人，占51.5%，人数最少的是大四的，占总人数的3.3%。原因可能是四年级是大学生实习时期，所以在校的大四学生比较少。 3、专业分析 图2：专业分布 在专业方面，调查显示，文科学生有152人，占50.7%，理科生有115人，占38.3%,工科生有33人，占11.0%。其中文科生最多，占了被调查人数的一半，该校是师范类学校，所以文科生相对比较多。 4、家庭类型分析 表2：家庭来源 类型 频数 频率 累积频率 乡镇 155 51.7 51.7 乡村 145 48.3 100.0 合计 300 100.0 —— 在家庭来源方面，调查显示：被调查者中来自乡镇的有155人，占51.7%，来自乡村的有145人，占48.3%。由此可见：农村人与城镇人所占比例基本相同。 5、家庭月收入分析 图3：家庭月收入 在家庭月收入方面，调查显示：家庭月收入在2000元以下的人数为87人，占29.0%，月收入在2000—5999元的有155人，占51.7%，6000元及以上的有58人，占19.3%,由此可见，被调查者有一半以上的人家庭收入在2000—5999元，只有少数的家庭收入在6000元以上，大部分人的家庭收入都比较可观。 表3：独生子女 频数 频率 累积频率 是 153 51.2 51.2 不是 146 48.8 100.0 合计 299 100.0 —— 调查显示：被调查者中是独生子女的有153人，占51.2%，不是独生子女的有146人，占48.8%。由此可见，独生子女与非独生子女的比例大致相同。 ㈡ 手机性能 1、手机价格分析 表1 ：手机价格描述统计量 —— 数量 极小值 极大值 均值 标准差 手机的价格 292 150 40000 1494.36 3265.723 调查显示：被调查者中手机价格的均值为1494.36，标准差为3265.72。由此可见，被调查者相互之间的手机价格差距比较大。 表1-1：年级与手机价格的方差分析表 年级 人数 平均数 标准差 等方差齐性检验（sig） 方差分析（sig） 大一 83 1162.17 563.95 0.55 0.195 大二 149 1302.60 706.93 大三 49 1267.02 759.22 大四 10 922 411.04 总计 291 1243.48 673.03 以专年级为影响因素，对手机价格作单因方差分析，方差齐性检验结果。由表中可以看出，f值为0.69,显著性水平为0.55，由于显著性水平大于0.05，则接受等方差的假设。 方差分析结果表明，显著性水平为0.195，远远大于0.05，则说明年级与手机价格没有显著性差异。 表1—2：家庭月收入与手机价格的