贵州省贫困地区教育de反贫困研究.pdfVIP

2015年第4期 边疆经济与文化 No．4．2015 (总第136期) THEBORDERECONOMYANDCU删RE C,eneml．No．136 【边疆经济】 贵Jtl-省贫困地区教育的反贫困研究 汪祥 (贵州大学管理学院，贵阳550025) 摘要：西部地区反贫困是中国农村反贫困的重要组成部分，而贵州省地区作为西部的一省，教育贫困是其 贫困的主要表现之一。因此如何通过教育来反贫困是贵州面临的一大难题。本文从教育角度论述了教育与反贫困 的关系以及将贵州省的贫困县与非贫困县进行比较，从而得出教育是影响当地贫困的一大因素，进而阐述了贵州 省教育反贫困的现状问题，并从教育角度提出反贫困的对策。 关键词：农村教育；农村贫困；教育反贫困 中图分类号：F328文献标志码：A文章编号：1672—5409(2015)04-0025—04 一、教育与反贫困的关系 随着经济全球化和城市化的加剧，农村教育被普遍边缘化，农村教育贫困问题迟迟得不到根本的解决。 我国是农业大国，农村贫困是关系到我国经济、社会发展的重要问题，而农村贫困的根源在于教育的贫困。 人力资本理论把教育看作是减少贫困的重要手段，根据人力资本理论，对教育的投资会形成人力资本，这 是经济增长的一个重要因素，对人进行教育或者培训能传授给他们生产技能知识，从而把人改造成更有价 值的人力资本【”。教育作为人力资本最重要、最基本的构成部分，是形成人力资本最有效的方式，教育投 资可以转化为知识的存量，从而提高人的智力、知识和技术水平。因此，教育与反贫困的关系如图1所示， 教育的质量是人力资本质量的一个方面，而人力资本影响着就业水平，也就是说高质量的人力资本在就业 中是占有优势的。收入水平的高低是受就业技能所影响的，而收人水平与反贫困间也是有着直接的关系。 图1 教育与反贫困的关系 二、贵州省贫困地区与非贫困地区的教育比较 本文选取贵阳、安顺、六盘水，黔东南州、黔南州等地区为样本，从中选择若干贫困地区、非贫困地 区以及民族地区、非民族地区的相关市县进行对比，其中贫困县有安顺市的普定县、关岭县、紫云县；六 盘水市的六枝特区、盘县、水城县；黔东南州的雷山县以及黔南州的独山县。非贫困地区为贵阳市南明区、 安顺市的平坝县和六盘水市的钟山区。民族地区为黔南滇州以及安顺市的少数民族自治县关岭县、紫云县， 其余地区均为非民族地区。通过比较适龄儿童入学率以及高中以上劳动力所占比重，探索教育与贫困之间 的关系。 在这些样本中，贵阳市的农村贫困发生率为16．8％，安顺市为30．8％，六盘水市为38．3％，黔东南州为 42．1％，黔南州为36．0％，具体相关市县数据如表1所示。 通过比较发现： 第一，非贫困地区的适龄儿童入学率明显高于贫困地区。如非贫困地区的贵阳市南明区数据为 收稿日期：2014．12．11 作者简介：汪祥(1993一)，男，安徽怀宁人，硕士研究生，从事农村集体经济、贫困地区反贫困研究。 BIANJIANGJINGJI YUWENHUA圆 万方数据 姿壁墅鎏皇窒垡呈Q!i生筻兰塑 堡!旦型!!曼!!!!坐墅!堡!!!!堡塑!：兰!!!!1 云县以及盘县、六枝特区、水城县等均低于非贫困地区。甚至在贫困地区中数值最高的安顺市普定县 99．98％也要比非贫困县平坝县100．52％要低。 表1 贵州省市县适龄儿童入学率与劳动力文化水平比较(％) 所属地区状况 农村贫困 适龄儿童 高中及以f‘学历 发生率 入学率 劳动力所占比覆 贵阳市南明区 j#}屯族j