3D技术在应用型本科教学中的改革探索.pdfVIP

2012年 第 1期 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION O高校讲坛。 科技信息 3D技术在应用型本科教学中的改革探索 訾克明 芦新春 (淮海工学院机械工程学院 江苏 连云港 222005) 摘【 要】本文介绍了3D技术的优势，对3D技术应用的动因进行了分析，探讨了在应用型本科教学中应用3D技术的改革方法。 【关键词】3D技术；本科教学；应用型 0 绪论 视化建模环境．可以建立基于三维设计的教学体系．用3D技术构建虚 拟的教学模型或装配图样，建立三维模型积件库等3『1。对于图学课，可 三维CAD技术(3D技术)。是三维数字化设计技术的统称。3D技 以帮助学生理解形体与三视图之间的关系 ．降低学习难度．提高学习 术是对2D技术的突破和发展．是现代产品创新的基本工具．更是影响 兴趣；对于机械设计类课程 ．可以减轻设计工作量和设计难度 ．让学生 我国制造业创新发展的共性关键技术 随着3D技术在中国制造业应 把主要精力用在方案优化、结构设计与优化上．充分发挥3D软件的辅 用越来越广泛。现代企业急需三维CAD这一关键的先进技术和大量 助教学和辅助设计的作用 的介于高端科研人员与低端操作人员之间的中间层～应用型人才 而 在模具课程中．借助于3D技术可以方便地设计出冲压模、冲裁 当代中国还普遍存在的人才培养与人才需求的错位问题以及由此引 模、注塑模等，通过模具标准件库还可以调入标准件 ，进行模具装配， 发的严峻的就业形势 在这种背景下．探索淮海工学院东港学院应用 大大提高了设计的准确性，节省了设计时间和产品制造周期：在数控 型本科学生以UGNX等三维教学软件为依托的新型教学策略．以适 课程中 3D软件能仿真数控加工的过程，将抽象、枯燥的理论知识 以 应新形式的需要．就显得尤为迫切I 直观、动态的画面展现给学生 ．帮助学生理解加工过程，提高教学质 1 3D技术的优势 量 。 在毕业设计中引入 3D技术．将全面提升毕业设计的质量 3D技 与2D技术相比．3D技术具有较好的三维造型功能．同时能生成 术可以实现产品的三维建模、装配设计、动态仿真、干涉检查、重要零 二维图形，能实现 “自顶向底”和 “自底 向顶”等设计方法 ．实现装配等 部件的有限元分析与优化设计、可以实现数控加工等。目前我校 3D 复杂的设计过程，使设计更加符合实际设计过程 ；3D造型系统能方便 技术已经成功应用于学生的毕业设计环节 ，尤其在模具设计、数控仿 地与CAE系统相连，进行仿真分析：能提供数控加工所需的信息．实 真、减速器设计、包装机设计等方面广泛应用。 现CAD／cAE，cAP cAM的集成 运用3D技术能最大化地对产品进 3．2 全面开设3D数字化选修课程 行仿真设计 ，而且尽可能地将错误解决在设计阶段．使产品的开发周 根据工程技术应用型人才培养要求．我校东港学院适度扩大了内 期缩短．降低企业的生产成本 容新颖的前沿 3D数字化选修课程。目前学校开设的课程有UGNX、 2 3D技术应用的动因分析 ProE／、MasterCAM、AutoCAD(高级)以及相关的课程实训等教学环节。