“卓越计划”背景下地方院校教师审业发展探究――以工科院校艺术设计专业为例.pdfVIP

ART EDUCATION RESEAIRGH 卓 越 计 划 ”背 景 下 地 方 院 校 教 师 审 业 发 展 搽 究 — — 以工科院校艺术设计专业为例 口张 军 孙宝民 杨建生 李 峰 摘 要：自2,010年6月教育部启动 “卓越计划”以来，不少Z-科院校在 “两重两强”的人才培养特色基础上，结合区域经济对工程人才 实施 “卓越计划”方面进行了有益探索。文章以地方_T-科院校的艺术设计 需求的特点，按照 “卓越计划”要求的通用标准和行业标准，拟订 专业教师专业发展方式为例，从 “卓越计划”培养 目标入手，结合 “艺工结 了试点专业具体的培养标准，将知识能力大纲落实到具体的课 合”人才培养模式的要求，通过对 目前高校教师专业发展现状的分析，探讨 程和教学环节中。多年 以前，盐城工学院与德国西门子公司联 “卓越计划”背景下地方院校教师专业发展 的途径和方法。 合办学，西门子公司全程参与学院的培养 目标、培养计划和课程 关键词：卓越计划 教师专业发展 艺Z--结合 工科院校 设置的制订过程，并定期派专家给学生上课；设计艺术学院则与 盐城建筑设计院、盐城悦达纺织集团加强校企联合，邀请企业专 国家经济发展的转型对高校工程实践人才的培养提出了越 家及管理人员参与毕业设计全过程；土木工程和机械工程专业 来越高的要求，教育部为适应这一高等人才培养趋势，于2010年 采用 “3+1”的培养模式，要求学生三年在校学习、一年在企业顶 6月联合有关部门和行业协(学)会着手共同实施的 “卓越工程师 岗实习，以强化学生的工程能力和创新能力。 教育培养计划”(简称 “卓越计划”)，可谓是贯彻落实 《国家中长 二、地方工科院校艺术设计专业 “艺工结合”教育模 期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和 《国家中长期人 式 才发展规划纲要(2OlO一2020年)》，强化我国工程教育的重大举 措。“卓越计划”注重提升学生的工程素养，培养学生的工程实践 办学资源是非常重要的，有效地利用资源优势，有利于学科 能力、工程设计能力和工程创新能力，以适应国家与社会对人才 专业尽快发展起来。脱胎于苏州丝绸工学院艺术系的苏州I大学 的工程实践需求。然而，就如同产品质量的提升必须依赖生产 艺术学院，其 目前的专业格局与丝绸工学院的工科背景以及丝 设备性能的提高一样，高校工程教育的推进及教学质量的提高 绸纹样 的设计关系密切 ，现在的装饰专业也带有明显的原专业 必须依赖高素质的教师队伍 ，高校教师的专业发展问题已成为 的痕迹和特色；北京工业大学设计艺术学院的发展也是如此。 师资队伍建设的重要课题。文章以地方工科院校艺术设计专业 盐城工学院是典型的地方工科院校，其中的艺术设计专业带有 为例，结合 “卓越计划”及 “艺工结合”教育模式探讨教师专业发 明显的工科背景，源于建筑工程系的建筑装饰专业，其固有的学 展的内容及途径。 科与专业的背景资源丰富，若进行有效的“艺术与工程相融合”， 一 、 “卓越计划”的背景及核心 极有可能探索出一套新的工程师培养模式。 在2O世纪5O年代初，中国的工程教育借鉴了苏联的办学经 我们在考察设计史和国内外设计院校设计教学模式后得到 验，建成了适于计划经济的工科人才培养体系，为国民经济建设 许多启发，那就是在进行设计艺术教