基于任务驱动的计算机专业毕业设计的实践.pdfVIP

2012年第 2期 福《建师大福清分校学报》 总第 110期 JOURNALOFFUQINGBRANCHOFFUJIANNORMALUNIVERSITY Sum No．110 基于任务驱动的计算机专业毕业设计的实践 王娜a，徐鲁雄 b (福建师范大学福清分校a．数学与计算机科学系b．电子与信息工程系，福建福清 350300) 摘 要：毕业设计是本科毕业生在大学阶段必须要经历的实践环节，学生只有顺利完成毕业论文才能够 圆满结束四年的学习。本文分析 了目前计算专业毕业设计存在的问题，将任务驱动法应用于计算机专业的毕 业设计中，让学生带着任务主动地进行探索式学习，有助于激发学生的兴趣，培养其创新精神和实践能力。 关键词：任务驱动；毕业设计；协作学习 中图分类号：TP3—4 文献标志码：B 文章编号：1008—3421(2012)02—0031—05 毕业设计作为重要的实验教学环节之一，是检验学生综合水平和实际应用能力的一种方式。 毕业论文的质量体现了学生专业知识的掌握情况以及综合运用所学的基础知识和理论解决实际 问题的能力。然而由于就业压力、选题范围、学生能力等诸多方面的影响，毕业设计过程似乎形成 了共识 ：毕业设计仅仅是毕业前的一门必修课程 ，学校为了让学生能顺利地毕业 ，提升整体就业 率，无论学生设计做得如何，答辩及评审走过场成为普遍存在的现象1J【。 为了调动学生的积极性，锻炼学生的动手能力，真正使学生能够灵活运用所学到的专业知识 解决实际问题，使毕业设计不再留于形式，实施一种基于任务驱动的毕业设计方案是十分有必要 的。该方案体现为：学生通过查找和阅读一定数量的文献，提出任务即选题，然后分析问题，将任务 分解成一个个单元，制订毕业设计的进度；教师指导学生进行 自主探索和协作学习，学生在与他人 沟通中获取知识，确定问题的解决方法直到完成毕业论文。本文针对 目前计算机专业毕业设计中 存在的问题，进行了尝试性的探索。 1 当前毕业设计中普遍存在的问题 1．i 学生在认识上存在误区 一 些学生在思想上对毕业设计不够重视。大四下学期，学生往往面临着择业、深造、备考公务 员或各类认证而无暇顾及毕业论文。同时，部分学生已经找到了实习的单位，在校时间比较少，无 法按进度一步步完成从查阅文献到论文撰写的各个环节。甚至有的同学认为从网上下载代码和论 文就可以过关或者直接把上一届同学的毕业成果拿来上交。这样的做法都是因为他们对毕业论文 存在错误认识，因而造成毕业论文质量不高。 1．2 选题不 当 想要做好毕业设计，必须要有一个合适的选题。毕业设计题 目应当覆盖本专业的主干课程，符 合本科生的培养计划，体现本专业当前的研究热点，又能让学生综合运用专业知识在实践中得到 锻炼。教师应鼓励学生根据个人特长进行选题，但要严格把关。有的题 目过于宽泛，如 “电子商务存 在的问题及其对策”；有的题 目过于狭窄，如 “××系师生BBS”，这类题 目只适合做作业或小的课 程设计 ，不适用于毕业设计；有的题 目由于实验条件或经费不足无法实现，如 “物流管理系统的设 收稿 日期：2011-11-15 作者简介：王娜(1978一 )，女，河北保定人，讲师，工学硕士。研究方向：计算机图形学、图像处理与模式识别。 徐鲁雄(1958一 )，男，福建福清人，教授，副校长。研究方向：计算机控制。 万方数据 32 福建师大福清分校学报 2012年 3月 计与实现”，还有的选题超出的本科生的能力，如 声“纹识别系统的研究与设计”。 1．3 教师投入 的精力不足 每位教师指导的学生人数一般不超过8人，但实际上由于生师比偏高，加之有些教师的研究 方向比较热门，因而受到了学生的青睐；反之如果题 目缺乏吸引力，受欢迎的程度相对差一些。如 果一名教师指导的学生数量过多，有可能造成该教师在毕业设计的投入上力不从心，因为教师还 担负着教学和科研任务。这使得教师不得已而放松了对学生毕业论文的要求，毕业论文仍旧是留 于形式。 1．4