高中铜管乐演奏模块教学初探.pdfVIP

VisionPoint ● 教学视点 [二二二 高中铜管乐演奏模块教学初探 ■吴晓玲 高中 “演奏”模块教学中的铜 器，我根据学生的性别、性格、嘴型、 的悦耳、简单短小的作品做练习，让 管乐器演奏，是一 门技术性很强的 牙齿和肺活量等方面的具体情况，有 学生体验成功的喜悦，如 《小星星》、 艺术活动，它需要学生坚强的毅力， 针对性地指导学生选择乐器。如铜管 《欢乐颂》、《友谊地久天长》等；音准、 艰辛的练习，当然，与教师有效的 乐队的灵魂乐器是小号，比较难学， 节奏是乐队训练的重点，在平时训练时 组织、管理、教学与正确的引导更 我就采用有基础或没基础但乐感好、 要潜移默化地进行渗透 ；对附点、切 是分不开的。 肺活量大的学生优先的原则 ；木管乐 分、三连音、休止和十六分音符节奏 ， 器则多考虑女同学等等。 要找出典型的节奏型进行单独的视唱、 一 、 做好选课准备，认真制订 再次，采用多样化 的管理方式。 打拍子训练 ；在齐奏、合奏时要 习惯 实施方案 乐器管理采用借用制，每位 同学写申 看指挥，并理解指挥的每一个动作的 我校依据 国家课程标准、教师 自 请向学校借用，人为损坏要赔偿 ；乐 意思；等到机会成熟了，就可以排练 《国 身的特长和学生的兴趣爱好，开设 了 队专人专座，每件乐器上贴上学生的 歌》、《迎宾曲》这些实用性强的作品 铜管乐演奏的高中模块教学，并考虑 姓名便于管理 ；选责任心强、学习成 来进一步提升学生的兴趣。 到实际教学效果，特意安排 了两节连 绩好、有号召力的同学做 乐队队长， 四、搭建平台。彰显个性 堂的授课形式。 负责全体队员的考勤和 日常乐器管理 学生选课的成功与否直接影响到 工作 ；每种乐器组选一个组长，负责 课堂教学时间是有限的，为了使 课程的实施，所 以在学生选课之前， 组员的考勤、分组练习和分声部练 学生更多地展示和表现 自己的才艺， 我在各班做了乐器演奏调查，了解学 习 ；选业务能力强的同学做 乐器演奏 教师就要给他们搭建各种课外艺术实 生情况，鼓励有基础的学生踊跃参加 指导，给他们展现才能的机会 。 践的平台。在学校的 “传统文化节”、 铜管乐演奏模块，这样就确保了生源 “英语文化节”、 “科普节”等系列活 三、以阶梯式教学，培养学生兴趣 质量。接下来就是结合学生实际，从 动的开幕前安排乐队演奏 《欢迎进行 课程描 述、课程 目标、课程 开设、课 中学生铜管乐队在训练方法上不 曲》，在每周一的升旗仪式上吹奏 《国 程构建、课程评价、课程开发、课程 能像专业乐队那样去追求演奏技能的 歌》，这些都是学生课外艺术实践很 保障等7个方面制定了课程实施方案。 专业化，但必需的基础训练还是不可 好的平台。我们还充分利用校园网络 或缺 。但在指法、气息调节、呼吸、 开设 了音乐欣赏、模块教学等栏 目， 二、精心编排乐队，严格管理 音阶练习等基础教学中一味强调技能 把学生的作品录下来放在网上，家长 首先，我们制定了严格的评价制 技巧，就很枯燥单调，学生很容易就 可以随时通过校园网络看到孩子在学 度。以百分制评价，在学期考勤、考 会丧失学习兴趣，找出各种理由要离 校的艺术表现。 评中70分以上才能获得学籍管理中 开或不参加活动。因此，教学中就应 可以说，经过两年多的探索和实 的 1分 (学籍管理是修满 18课时得