浅谈90后医学生心理健康教育机制构建.pdfVIP

对州 百家论坛 浅谈90后医学生心理健康教育机制的构建 胡灵佳逢丽红刘宏伟 齐齐哈尔医学院基础辅导办161006 摘要：具有普通大学生心理特点的90后医学生。因为受 点、学生公寓，了解学生的学习生活情况、就业压力来源、考研 到医学专业的自身影响，致使90后医学生的心理问题很严重 抉择等问题；提高宿舍管理人员、辅导员的观察和疏导能力， 并且很难解决。所以，根据90后医学生心理变化的个体特点 在日常生活中使能及时发现学生在心理和行为上的异常，并 和环境特点，深度诠释90后医学生心理问题产生的缘由．从 能迅速向有关部门报告，以便更好的解决问题。为了防患于未 而相应的心理健康教育机制被建立是医学教育工作者当务之 然，辅导员和相关管理人员应与各地的实习生保持联络，适当 急。本文根据实际进行了说明。 的看望并多向带教老师了解情况，给予学生最大的帮助；对于 关键词：90后医学生心理健康教育 就业问题，学工办应经常安排就业指南讲座，帮助学生树立积 极的就业观和择业观。例如定期邀请就业指导教师讲述就业 引言： 形势与政策、开办毕业生校园招聘会等，可以为学生就业渠道 近年来，我国一直处于社会转型期和经济转轨期，人们已 的拓宽、多方面多元化的就业机会的创造提供一个良好的平 有的社会心理系统会被社会的深刻变化冲击。90后医学生作 台；为了使得学生在五年的医学学习后，能够尽快适应离校后 为一个特殊的群体，他们的心理健康问题值得关注。高校人才 的新生活，相关管理人员或专业领导可以利用人脉关系、学校 培养的有效手段和促进学生全面发展的重要组成部分以及实 关系帮学生树立良好的就业、考研心态，健康积极的面对社会 现教育目标的重要途径是90后心理健康教育工作。 现实问题。 一、当今90后医学生心理健康教育工作出现的问题 2．3增加医学生的课堂教育力度。医学生刚开始接触专业 由于大学生心理问题越来越严重，现在各大高校已经逐 时，只是了解了一点专业知识，对疾病的认识也不多，在心理 步重视大学生心理健康教育，从以前的无视到现在的重视，可 保健上有待完善。特别是属于特殊学生群体的90后医学生， 谓是一个很大的进步。但是全面的系统心理健康教育机制，尤 他们的职业性很强，在健康与疾病的认识上深与其他专业生。 其是针对90后医学生的心理健康教育机制并不健全。目前医 许多医学院都开设了医学心理和精神方面的课程。但教学内 学生主要心理健康问题体现在以下几个方面： 容只限制于专业知识，对学生自身的心理保健并没有结合到 1。1不健全的心理机构。当前，虽然90后医学生严重的心一起，没有利用学科优势来指导学生。所以增加学生的心理课 理健康问题得到了医学院校的关注，但没有引起高度注视。不 堂教育很重要，老师可以在课堂上对学生的医学心理障碍进 健全的心理机构表现为有的完全没有正式的心理咨询机构。 行指导与讲解，也可以经常安排讲座进行心理保健知识传授。 或者有的即使开设了心理健康服务中心、心理咨询室，但门虽 对医学生的心理情况进行调查，对他们的心理素质或承受力 设而常关，大学生的问题没有被彻底解决。只有在人、财、物等 进行一定的训练和测试，加强他们的心理保健能力。 方面得到切实加强，医学院校的心理健康教育才可能解决医 2．4构建学校、班级、寝室一体化心理观察体系。为了积极 学生心理健康问题。 调动学生的参与性，提高学生咏心理保健能力，学校在每个班 1．2不正确的理论指导。高校入学进行测试或设置简单的 选定一个或两个心理辅导委员，能够更加迅速了解学生的心 心理咨询室，这就是所说的心理教育。从而造成了不明确的心 理问题并给予一定的帮助，希望在学校和学生之间有一个更 理健康教育