浅析高职“合唱和指挥”课程设置改革.pdfVIP

文体艺术 浅析高职“合唱与指挥”课程设置改革 董月鹏 (哈尔滨科学技术职业学院 黑龙江哈尔滨 50301) 摘要：目前高职的。合唱与擂挥”课的曩学改革比较蒂后，主要体现：过分重视合唱的演唱技巧和指挥动作硼练。忽视了合唱训练中实 际运用能力的培养。笔者的改革设想：教季目标为依据，更新教学内容，强调以实或为主的教学，改变以往考校方式，提倡考棱方式多样化。 关键词：职业教育 高职 合唱与指挥 曩学改革 实聂 当前，我国职业教育正处于改革的关 2．1教学目标为根本．改革教学内容 通过亲身体验去理解所学的知识，使学生 键时期中，就业导向是改革与发展职业教 教学内容要以教育目标为根据。以往 对自己的学习有清醒的、理性的认识。引导 育的中心。作为高职音乐教育中的。合唱与 的教学，只重视合唱中的演唱和指挥部分， 学生多思考。最后．教师要有详细的点评。 指挥”课，怎样在教育改革的大潮中跟上时 学生毕业后只会演唱几首合唱作品的某一 2．3改变考核方式 代的步伐，与时俱进，开拓创新．为社会培 声都，会几首合唱作品的指挥动作，而对组 考核是评定“合唱与指挥”学习成绩的 养出更多的有用的合唱指挥人才呢?笔者 织、训练合唱队普遍觉得困难。那么，高职 主要方式，应该加以重视。可是以往的考核 提出点滴教学改革看法： 的“合唱与指挥”课究竟要培养学生具有什 方式和内容都比较单一，合唱考试就是分 么样的能力呢?笔者认为，高职“合唱与指 小组演唱某合唱曲，学生最终看到的只是 1文化市场的需求与现状之间的对比 挥”课的教学目标是通过。合唱与指挥”课 成绩单上的分数，而看不到老师对其的具 近年来，我国合唱事业发展迅速．特别 的学习达到能“演唱”(演唱多声部合唱作 体评价，这样的考核意义不大。要体现出考 是业余合唱队。如大中小学学校合唱团．企 品)、能“指挥”(掌握。合唱与指挥”的基本技 核真正的价值，必须关注如下问题：首先， 业合唱团、社区合唱团、军队合唱团等，如 巧)．能“训练”(掌握训练合唱队的方法)三考核内容与方式应以教学目标为根据，也 雨后春笋。据不完全统计，全国约有十多万 个目标。所以，高职“合唱与指挥”课的内 就是说，我们要根据教学目标来设定考核 支合唱队。社会对合唱指挥的需求鼍越来 容，必须围绕提高。演唱～指挥～训练”迭 的内容与形式。在学习的初级阶段，可以单 越大，可是真的能担起训练合唱队担子的 三方面的能力来展开。 一地考“唱。与“指”，但到了学习的后期，就 指挥屈指可数。拿学校合唱团来说，照理合 。演唱”是学习合唱与指挥的基础。训 要注重综合运用能力的考核了。考核形式 唱团的指挥应由音乐教师来承担．可事实 练和指挥合唱必须有演唱合唱作品的经 应多样化，笔试的、实操的、独立完成的、合 并非如此。所以，每逢合唱比赛时，很多学 历。因此，应该把“唱”安排在合唱与指挥课 作完成的，等等。另外，要改变重结果、轻过 校就要请外面的合唱指挥专家来辅导了。 首位，并且要贯穿整个课程的始终。这里的 程的思想。考核其实是学习的一个过程，其 企业或街道的合唱团的指挥就更不用说 。唱”不单单是指演唱合唱作品，其萤要目 目的是对教与学的结果进行整体性评价。 了，基本上都是靠外聘。因此一n奠肯定，合 的还在于曲目的积累。所选的合唱作品在 从教师方面看，通过考核可以了解学生的 唱指挥的职业空间是很大的。 风格、形式、类型以及题材上应该多样化。 学习情况和存在问题，及时调整和改进教 既然合唱指挥的职业空间这么大，那 为了让学生接触更多的合唱作品，还要安 学工作，从学生方面看，可以通过考核了解 么，合唱指挥人才由谁来培养呢?我国的合 排赏析中外优秀合唱作品及优秀合唱队的 自己的不足，明确F一步的学习方向。?这 唱指挥人才较少。专业音乐院校指挥系每 表演等内容。 样更能够科学准确的判断出学生的真实水 年也只招四五名学生(有些还包括乐队指 “指挥”要在“唱。的基础上进行，需要 平。 挥)，培养出的