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( ) 　2006 年第 8 期 总第 150 期 ·外国教育· 透过一个美国的案例看中国数学课程整合 1 2 贾立忠 　李　宁 ( 1 黑龙江省牡丹江市第一高级中学 ,黑龙江 牡丹江 157000 ; 2 黑龙江省牡丹江市立新实验小学 ,黑龙江 牡丹江 157000) 　　[摘 　要] 新课程改革强调打破学科壁垒 ,重视课程整合。本文详细介绍并比较了美国与中国同一同容的教学 案例 ,凸显了中美两国教学方式的差异:美国课堂教学通过制定课程整合计划、多学科教师配合、师生全方位互动 等方式调动教师或学生的潜能 ; 中国课堂教学通过概念学习、判断筛选、制作图表等方式完成知识学习过程。这些 差异要求我们加强课程整合 :在发扬传统的基础上注意创新 ;增加教师处理教材的自由度 ;注重学生的参与 ,注重 过程的学习 ,注重合作精神的培养等。 [ 关键词] 课程整合 ;新课改 ;教学 ( ) [ 中图分类号] 　G511 [文献标识码] 　A 　　　　[文章编号] 　1002 - 1477 2006 08 - 0048 - 04 　　新课程改革强调课程整合 , 以前学科之间壁 但是为了学生们学会如何把这些传统的数学主题 垒森严的现实越来越暴露它的弊端 ,但是如何进 应用于实际 ,素数是我们要整合的课题之一。我 行课程整合 ,课程标准中并没给出具体措施 ,这使 想到两个应用。他们中的一个适合于你可能感兴 得一线教师非常难以操作。而这又是极其重要 趣的教学 ,杰克逊 ,就是不同的生命周期。 的 ,因为新课程再好的理念也必须由教师去实施。 马丁 :噢 ,我懂你的意思 ,有一些动物 ……尤 兹以美国数学教学中的一个案例与中国的同一内 其是昆虫 ……有特定的生命周期。一种名为西卡 容的教学案例对比 ,看看我们是否能从中受到一 德斯的昆虫 17 年才出现一次 ,这样使得他们的大 些有益启示。 多数避免每 x 年出现一次的寄生虫破坏 ,这里只 一、案例介绍 要 x 不是 17 的因子就行了。 案例 1 　美国的《素数》教学 爱丁顿 :当你的学生问为什么这些动物按此 ( ) 种方式进化 ,我将利用这一问题让他们发现素数 一 上课前制定整合计划 :爱丁顿老师在上 课前与其他老师共同开了一个会。参加这个讨论 的特性。 会的老师有体育与健康教师安尼卡·杰克逊 ,生命 杰克逊 :你说一下你的另一个例子吧。 科学教师詹森·马丁 ,社会研究教师考瑞娜·凯特 , 爱丁顿 :噢 ,谢谢你提醒我 ,安尼卡。因为我 英语教师哈莫耐·罗德里各滋。下面是这个讨论 们没有代数表达式来产生素数 ,素数在密码机里 会的节选。 有至关重要的作用 ,密码就是用关于素数的函数 马丁 :好 ,我们来看看如何整合像素数那样纯 建立的。 粹的数学问题。 凯特 :现在它将很完美地适合我的历史课上 爱丁顿 :我并不期望我们能整合所有的单元 , 的冲突与战争这一单元。噢 ,我刚刚为这一单元 ( ) ( )