现代媒体在语文教学中最佳作用点.pdfVIP

■李桂华 黪罐翁藿≥瓣燃差；；羹冀囊瓣篝篓黼臻篓l|鐾荔粼誊黻黼@垂龋辨誊攀g勰㈣囊蠹缀|妻誊i瓣薰勰誊l鬻蒌《獭黧瀑羹孽霉辇|霉黧i薹||薹爨畿㈣麟麓攀徽；誊罄囊|ll萎麓瑟瑟囊蠢荔嚣萎誊蠹薹ii羹鬻羹i§黧器g勰警￡馨籀黪群 占 现代媒休在语文教学中的最佳作用，II、 教育媒体一般分为两大类：传统 为最佳点。 教育媒体和现代教育媒体。传统教育 一、运用感知，突出教学重点 媒体主要指非放映性视觉媒体，通常 教学重点是构成知识体系中最为 有教科书、图书资料和黑板、实物、 重要最本质的学习内容。是否突出、 模型、标本等。现代教育媒体主要包 强化教学重点是教学成败的关键。学 括放映性媒体和放音性媒体，通常有 生对直观形象的东西容易感知，易于 幻灯、投影、录音、录像、缩影性资 理解，乐于接受。所以说，利用幻灯 料、电脑化资料等。现代教育媒体是 片、投影片、电影、录像、计算机软 现代教育信息的传递工具，它将声、 件等现代教育媒体突出重点，给学生 文、图、像集于一体，由于不受时间、 提供形象的感知，这样可以突出、强 空间、宏观、微观的限制，能将教学 化教学重点，帮助学生充分领会教材。 内容涉及的事物、现象、过程全部再 并对教学重点留下深刻印象。 现于课堂，让学生通过事物的声、色 突出和强化重点的方法有二： 变化和发展去获取知识、认识世界。 第一、利用色彩反差强烈的文字 这样使知识容量增大，内容充实形象， 投影片、幻灯片或电影、电视中的字 因而更具有吸引力，为学习者提供了 幕，通过文字方式，将教学重点十分 多样化的外部刺激，有利于激发学生 醒目地展示给学生，加深他们的印象。 的学习兴趣，提高课堂教学效率。但 第二、利用投影片、幻灯片、电 是，当前使用现代教育媒体也存在着 影、录像、计算机软件，提供能够形 一种令人担忧的倾向，那就是滥用电 象地反映教学重点的画面资料，以学 教媒体，变过去的“人灌”为现在的 生习惯的方式突出并强化教学重点， “电灌”。这样做华而不实，分散了学 帮助学生更好地掌握学习重点。 习者的注意力，教学重点也不能突出， 例《白毛女选场》一课，教 不能让学生集中思考，不能发挥学生 学重点有三：(1)个性化的语言；(2)歌 在学习中的主体作用。这与新课程标 剧的特点；(3)地主阶级的残酷剥削压 准的精神是不一致的。这种倾向必须 迫。用传统的教学手段教学需用3个 纠正。那么，怎样才能在课堂教学中 课时，