刍议高校体育课教学效果的影响因素_郑庆冉.pdfVIP

20 10 . 10 体育世界.学术 刍议高校体育课教学效果的影响因素 笪 郑庆冉 摘要 运用文献资料法 访谈法 问卷调查法等方法对影响高校体育课教学效果的因素进行了分析 并根 ： ， ， ， 据分析的结果提出针对性建议 为改善高校体育课教学效果提供重要参考 ， 。 关键词 体育课 教学效果 影响因素 示，约有82.6% 的男生非常不愿意上体育课时碰到雨天，大约有 ： ； ； 前言：高校公共体育课是大学生的必选课，无论哪个专业的 39.7% 的女生非常不愿意体育课碰到雨天，40.1% 的女生认为 学生在大学阶段都必须要有至少两年的体育选修课，与此同时， 无所谓。室内体育课受光照和雨天影响不明显。 体育课还担负着提高学生身体素质，培养学生运动技能和终身 2.2.2 客观环境因素对高校体育课教学效果影响 体育意识的任务，因此，上好体育课，提高体育课的教学效果显 客观环境因素对高校体育课教学影响主要体现在场地、器 得尤为重要，是迫在眉睫的现实问题。 材等方面，现场观察发现，高校体育课的场地足够，比较充沛，但 1 研究对象和方法 器材配备方面部分学校存在不足，如，篮球课上无法做到每位同 1.1 研究对象 学一球，没有球的同学在上课时就会缺少学习性趣，久之就会影 高校体育课教学的参与者，包括学生，教师，相关主管领导 响到体育课的上课效果。调查得知，60% 以上的同学认为，如果 等。 能够每节课手持器材上课，会更加投入到体育课活动当中去。 1.2 研究方法 2.3 体育教师因素对高校体育课教学效果影响 文献资料法、访谈法、问卷调查法、现场观察法、逻辑分析法 2.3.1 体育教师的语言表达方式对高校体育课教学效果影 2 结果与分析 响 2.1 学校政策导向因素对高校体育课教学效果的影响 体育课除了用肢体动作表达以外，还要用语言描述和进行感 学校政策是指学校在一定历史时期为实现一定发展目标和 情交流，而在体育课上体育老师讲话具有主动性和权威性，学生 完成一定的教学任务所制定的具体行动纲领和行动准则。这直接 对体育老师的讲话通常是完全信任和服从的，因此体育老师在 导致学校教学工作的发展方向。同样，学校政策导向也对高校体 课上的讲话方式就显得很重要，通过调查得知，92.3% 的同学希 育课教学起到关键的指导作用。访谈和调查得知，学校是否有明 望自己的老师讲话具有亲和力和鼓励性，89.1% 的同学希望自 确的体育课任务要求，并提供大力支持且重视体育课教学效果与 己的体育老师多肯定少批评。 体育课教学开展的好坏有直接的关系。学校要求越严格，越能体 2.3.2 体育教师教学组织方法对高校体育课教学效果影响 谅到体育教师在风吹日晒环境下的艰辛，并能在体育课有关项目