初中化学实验教学怎样引导学生质疑与探究_氧气的实验室制法_教学案例及反思.pdfVIP

SHANDONG JIAOYU 教法与学法 初中化学实验教学怎样引导学生质疑与探究 “ ——— 氧气的实验室制法”教学案例及反思 □ 青岛市第三十九中学 高宇红 中化学教材在教授 氧气的实 们还是通过实验来验证吧。 所示装置进行同样的实验 初 “ 教师取出了一支试管 向其中加 。 验室制法 中 有一演示实验 哗 这时教室里爆发出了一片 ” ， ： ， “ ！ ” 在试管中加入 的过氧 入了比刚才更浓的 的过氧化 掌声 学生们都手舞足蹈了 我知道实 Ⅰ. 5ml 5% 5ml 20% ， 。 化氢溶液 把带火星的木条伸入试管 氢溶液 加热 这时有大量的气泡冒 验成功了 此时 那种自豪感在学生的 ， ， ， ， 。 ， 观察发生的现象 出 然后 教师慢慢地把带火星的木条 身上体现得淋漓尽致 学生全都沉浸 。 。 ， ， 微微加热装有过氧化氢溶液的 伸入了试管中 结果带火星的木条一 在成功的喜悦中 Ⅱ. 。 ！ 试管 有什么现象发生 把带火星的木 点反应都没有 最后 经过学生的讨论 得出结 ， ？ 。 ， ， 条伸入试管 观察发生的现象 生 哎 实验又失败了 论 加热 的过氧化氢溶液确实有氧 ， 。 ： ！ 。 ： 5% 在另一支试管中加入 师 在加热时 确实有气体产生 气放出 但由于同时会产生较多水蒸 Ⅲ. 5ml 5% ： ， ， ， 的过氧化氢溶液 并加入少许二氧化 却不能使带火星的木条复燃 即使提 气 所以实验现象不明显 ， 。 ， 。 锰 把带火星的木条伸入试管 观察发 高过氧化氢溶液的浓度 产生的气体 师 今天大家的表现都非常出色 ， ，