初中物理教学改革探析.pdfVIP

【课改前沿 初中物理教学改革探析 ◇广西容县十里中学／邹树清 【摘要l实行新课改以来，学生的主体地位越来越凸显。教 看待这个世界，用物理的思维去解决问题。设计问题，吸 学不再单纯地局限于知识的传授，而是丰富了教育的内涵， 引学生探究，自主学习。初中学生有很强的求知欲望，正 更侧重于学生如何学习，为学生以后的发展打基础。本文结 是这种动力驱使学生去追求知识、探索真理 。优秀的物理 合多年教学经验，提出物理教学应培养学生全面发展的素质 教师要善于挖掘教材中的内容，把教材 中既定的物理观点 和能力，激发学生学习物理的兴趣，启迪学生的心灵，激活 转化为问题，以问题为契机，精心设计，释疑解惑，帮助 他们思维的空间和情感，培养学生主动学习的习惯、动手能 学生完成探究知识目标，促使学生思考，逐步培养学生 自 力和合作能力。 己发现问题、分析问题和解决问题的能力。教师可以将演 【关键词】初中 物理教学 改革 示实验改为学生探索性实验，培养学生探索学习的兴趣， 在初中物理教学 中，物理课程常让学生感到难学，教 激发学生独立思考、勇于实践、敢于创新的 自学精神。如 师感到难教，是当今的难题。如何解决这个问题，综观各 教学 “光的折射”一课中，教师可以有计划地设计 问题， 类文献资料中所提出的改革办法，深受启发，但我认为应 让学生思考光折射会产生的现象。教师给每位学生准备一 该从学生初学物理课开始，做好物理教学的起步工作 。它 张塑料片、一杯水、一只手电筒、一只塑料杯等 ，让学生 对整个中学的物理学习将产生巨大的影响。对此，本文提 在学习了光的直线传播及光的反射的基础上，自主探究光 出几方面的教学改革建议： 的折射规律。教师设计问题 ，学生独立思考 ，充分发挥了 一 、 激发学生学习兴趣，调动积极性。主动参与学习 学生动脑、动手、动 口能力，发挥了学生学习的主动性， 初 中物理课的起步教学存在一定的问题，受年龄、心 也激发了学生的创造性思维，这样学生得到的结论比平时 理特点等因素的影响，初二学生往往是带着极大兴趣和好 单纯 由老师演示得出的结论要好很多。 奇心步入物理学习之 门的，。但事实说明，肘隔不久，部分 三、培养学生间合作交流能力 学生热情下降，甚至出现早期分化，主要原因之一是学习 在现代的教学方式下，最能激励学生学习动力的是良 中遇到了困难 ，没有动力，缺乏兴趣。面对这种情况 ，研 好的互动、合作、交流的学习氛围。教师要重视学生之间 究物理起步教学规律，激发学习兴趣，就显得十分必要。 的交流和合作，使不同的学生发表 自己的探究成果和学习 我 曾问学生最喜欢什么样的物理老师，他们几乎异 口 方法、倾听他人的探究经验 。学生与学生在相互合作、探 同声地说是有趣的物理老师。兴趣是最好的老师，物