大学生职业生涯发展教育在大学教育中的定位研究——来自南京市五所重点大学的调查报告.pdf

高教探索 Education 2(m7年第6期HigherExploration 大学生职业生涯发展教育在大学教育中的定位研究 ——来自南京市五所重点大学的调查报告 何苗张静宇业力 摘要：本文以南京市五所重点大学的工科类大学生为调查对象．调查了大学生职业生涯发展状况、就业指导课程 现状、影响大学生就业能力因素三个方面问题。调查反映出：在大学初期进行职业生涯发展培养教育是必要的．且这时 机也是最佳的：高校就业指导教育不可或缺．但内容和形式都必须改革：对重点大学工科娄大学生更应该重视情商方面 的素质培养。基于此调查．提出了在大学教育中应该实施“职业生涯发展理论与实践”的教育内容、职业生涯发展教育 应该贯穿于整个大学培养的垒过程、教育形式应当丰富多彩和分阶段实施等改革发展思路。 关键词：工科大学生：职业生涯发展：就业指导：就业能力 “卜一五”期间．高校毕业生人数将持续大幅度增长． 的．且这时机也是最佳的。 每年增加约60万，总计约2600多万大学毕业生．比“十 国外职业生涯发展规划教育进行得较早．一般在中学 五”期间净增1500多万人。，虽然经济和社会发展对高校教育计划中就有系统的教育内容和完善的咨询服务体系。 毕业生有着旺盛的需求．但是由丁高校毕业生供给的快速 我国职业生涯教育发展较晚．还没有在学校普及和系统地 增长大于需求的增长．以及当前我国高等教育的发展与经 进行，更缺乏相应的咨两服务机构。虽然高考迫使学生开 济、社会发展的需求不相适应．使得高校毕业生就业形势 始思考职业发展的方向．以便确定大学和专业的选择．但 依然严峻。目前，重点大学的毕业生就业状况相对较好． 是在中学阶段并没有职业牛涯发展规划教育。对于大部分 但是就业形势的发展趋势已经弓l起这类大学生对就业前 学生来说，职业生涯发展规划理论是陌生的，更不可能用 景的担忧，重点大学同样面临如何应对大学生就业的压 于指导实践。最典型的实例就是，部分学生在高考后填报 力。为此，我们于2007年1月和4月．分别对东南大学、大学和专业时．不是在科学认知自己的职业若趣和个性特 南京大学、南京理T大学、河海大学和南京航空航天大学 征的基础上作m选择，填报志愿有一定的盲目性。这种情 的部分大学生进行了“大学生职业生涯教育与就业能力状 况产生的直接影响是，学生进入大学后不太喜欢自己的学 况”的调查==东南夫学回收有效调查向卷2663份．其他校和专业，认为与自己的职业理想、个性特征、能力等方面 学校回收有效调杏问卷641份，共计有效调查问卷为 不相符合。当产生的优郁苦闷情绪难以排解，常常导致专 3424份。凋研对象主要是重点大学T科类四年级学生．业学不好，又难求新的发展方向．有的甚至放弃大学学习， 调查问题集中在三个方面：大学生职业生涯发展状况、就 放纵自己而游戏人生。这种现象引起的思考是：到底有多 业指导课程现状、影响大学生就业能力的因素。探索这些 少大学生在大学期问面临职业生涯发展的困惑?如何帮助 问题，希望获得大学生就业相关情况的真实数据．能够为 大学生摆脱无知无助所带来的困境?如果在大学阶段进行 应对大学生就业形势的挑战、为大学生就业指导]二作的改 有效的职业生涯理论与实践的指导．是否能够对职业发展 革发展提供思路和方向。 困惑中的大学生有所帮助?是否是大学生真正希望的? 调查显示．大学前仪有21％学生接触职业生涯发展 一、调查结果与分析 与规划相关信息，75％的学生是在大学时期对职业生涯发 (一)在大学初期进行职业生涯发展培养教育是必要 展规划的意义才有了一定的了解，而大学初期仅有15％ 收稿日期：2007一08—29 作者简介：何苗．东南大学思想政治教研室副教授、硕士生导师；张静，东南大学思想政治教研室讲师，硕士；宇业 力，东南大学学生处学生管理办