乘着歌声的翅膀——英文歌曲对英语教学的帮助.pdfVIP

教学实践 乘着歌声的翅膀 ——英文歌曲对英语教学的帮助 ☆解君天津市红光中学 一、英语歌曲在英语教学中的理论依据 2．使用歌曲，提高写作能力。目前的作文大都是供料作 文、看图作文，学生对有些局限的作文发挥空间不大。现在的 1．符合新课程标准的要求。英语课程资源包括英语教材以 高考作文要求相应提高，已逐渐趋向于开放性作文，其中的要 及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅 点让学生自己发挥想象空间，这就需要在平时多锻炼这方面的 助设施。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还 能力。而英文歌曲则为学生提供了素材。如学生听完励志歌曲 应该积极利用其他课程资源。所以，教师在教学过程中使用英 “IbelieveI call fly”后有很多感触，教师可以及时引导学生谈 语歌曲能优化教学，提高教学效果。 炎自己的感想，谈自己在生活、学习上的感悟，学生深有感 2．符合中学生身心发展的特点和规律。中学生活泼好动， 触，都踊跃发言。 自制力差，但模仿能力强，爱唱爱跳。在教学中多选些英文歌 3．利用歌词，提高阅读能力。在阅读教学的过程中，有意 曲或相关歌手的材料来补充教学内容。可以增加课堂教学的趣 识地给学生补充一些英文歌曲和歌手的背景资料，力求把阅读 味性，让学生学得开心，唱得开心，真正做到寓教于乐。 课上得生动有趣。教师在上课前准备好磁带、歌词及歌手的背 3．符合心理学规律。心理学研究表明，人在轻松愉快的情 景材料，并根据这些内容备好相关的阅读理解题，歌曲可以从 绪下思维比较活跃，感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象比较 报纸、杂志及互联网上获得，但必须内容健康、旋律优美、难 丰富。在课堂中适时插入歌曲，使单一的课堂教学得到舒缓， 度不高、用词规范，最好是学生喜欢的。《疯狂英语阅读版》、 使学生的注意力凝聚起来，让他们学得轻松愉快。 《英语沙龙》上的歌曲都是不错的选择。 二、英文歌曲在实际教学中的选择 四、具体范例 教师在为学生选择歌曲时不能全凭个人喜好，还要兼顾中 inthe 下面我以{seasonssun)为例，说明一下我平时的 学生的年龄特点，挑选内容催人奋进、旋律优美的歌曲。在歌 词上还要注意：1．难易程度的循序渐进。教师应根据学生的实 演唱的。在播放完歌曲之后，我把歌词投影到大屏幕上，让学 际英语水平。挑选难度适中的歌曲来教授，或者可按照从易到 生查找生词，逐句翻译，遇到稍难的句子就给予解释。如 难的顺序来挑选歌曲。这样既可以让水平高的学生有