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园地 如何打造充满魅力的高效课堂 常 娟 高效课堂，是指学习效果好、效率高 、效益大的 教师的 “教”要服务于学生的 “学”，要充分发挥教师 课堂。效果是课堂教学实现教学 目标的程度 ；效率是 “导”的作用 ，既要导学，又要导练，既要教给方法 ， 指投入与收获的比例 ，课堂教学应以最少的时间和精 又要引导学生积极开展 自主学习。只要这样做了，就 力来取得最大的教学效果 ；效益是课堂教学中学生个 可以真正使课堂成为师生放飞思想 、探求真理的精神 体素质得到培养和成绩得到提高。在高效课堂里，学 天堂，就能使课堂充满科学的魅力。 生不是简单 、被动地接受，而是对外部信息主动选择、 2．使课堂具有情趣性 加工和处理，从而获得知识。学习的过程成为了学生 教育心理学告诉我们 ，引起学生学习的最直接动 主动建构 、自我生成的过程 。 力既非远大的理想，也非突出的成绩，而是知识的趣 我认为，高效课堂应该是充满魅力的课堂 ，在这 味性和 自身的好奇心。因此真正的魅力课堂应该是 ， 样的课堂中，我们的教师用 自己的人格魅力、艺术魅 充满情趣 ，洋溢着人文精神的光辉。教学本身应具有 力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂充满着活力； 趣味，教师决不能进行枯燥的说教和布道 ，更不能实 教师用激励性的语言鼓励学生 、用幽默风趣的语言活 施刚性的强制认可，而应该真诚地面对学生 ，摘下所 跃课堂，关注学生的兴趣 、爱好、快乐 、忧伤 ，关注 谓的职业面具 ，用富有情趣的教学方法和教学语言营 学生的体验 ；在这样的课堂中，教师以实践为核心 ， 造师生间对话和交流的氛围，搭建师生间交流与合作 创造性地设计教学 ，努力挖掘学生的内在潜力 ，让每 的平台，并善于充分利用教材，挖掘学习材料和教学 一 个学生在轻松愉快的氛嗣中完成学习任务 ，受到教 过程的趣味性 ，创设教学情境，用富有情趣的教学方 育，它应该是课堂教学的最高境界，是任课教师展现 法 ，结合多媒体手段，使课堂充满动人之情和引人之 个人魅力 、提升学生素质的最好舞台。 趣，切实达到生机盎然、情趣无穷的教学境界。 打造魅力课堂应该从以下六个方面着手。 3．使课堂具有创造性 1．使课堂具有科学性 魅力课堂应该体现创新精神。属于学生 自己的课 真正的魅力课堂应该符合科学规律。具体体现为 堂才是高效课堂，在课堂教学中，我们决不能执于一 以下四个方面：一是要符合教育教学的规律 ，既要凸 策，囿于一方，既要善于创新课堂教学的内容和形式 ， 显本学科的教学特点 ，又要符合学生的认知规律，还 设置好学生想象的时空 、互动的时空和表现的时空 ， 要符合特定的教学背景和教学情境，使教学内容呈现 努力培养学生的好奇心和想象力 ，又要敢于放手给学 出发现问题、解决问题、形成知识和能力的由简单到 生 ，让学生 自己展示交流探究，允许并鼓励学生敢于 复杂的结构链，从而便于学生进行学习；二是要灵活 发表 自己的看法 ，敢于向老师提出疑问，敢于质疑教 地设计教学方案，能针对教情和学情合理地设计新授 材 ，在质疑中，做到不断 自我扬弃，从而不断地超越 课 、复习课、实验课 、讲评课等课型；三是要科学地 自我、完善 自我，让课堂充满发现与创造。 设计问题，既不能设计太多的问题 (我觉得一节课只 4．使课堂具有艺术性 需要解决两到三个有价值的问题就够了)，又要设计出 魅力课堂应该是艺术课堂 ，但这种课堂教学艺术 能够激发学生思维和创造力