欠矫与足矫对学生近视度数加深的影响.pdfVIP

验 光 师之家 赣 赣 欠矫与足矫对学生近视度数加深的影响 摘要 ：当今学生近视人数在不断增 多且度数加深 人员基本上都遵循一个默 契 的标准 ，认为视力矫正到 速度 也 比较快 ，对 学生近视 的控制不仅 是每一个家长 1．0就达 到最佳矫正 的要求 了 ，也达到正视 眼状 态 了， 关心 的 问题 ，也是视光人 员在工作 中经常面 临最终处 而把矫正视力好于这个标准定为过矫 。笔者认为矫正 方难 以抉择 的 问题 。由于验光人员普遍认为过度使用 视力到 1．0标准与视光专业 知识 多处相互矛盾 的，如 调节容易产生近视 ，所 以在验光 中一般都采取远用低 使用MPMVA就会发现很 多患者 的视力会达 到 1．2以 矫 的办法来减少近用调节 的使用 。专业人 员几乎都会 上 。家长一般认为近视度数会越 戴越深 ，所 以更愿意 认为足矫是加深学生 的近视 原 因之一 。经过实验对 比 听到孩子近视度数低 的结果而不愿意看 到矫正视力更 观察和有关数据论证 ，笔者认为 ，足矫对近视加深没 好 的效果 。因此 ，在验光 时有家长提 出只矫正到能看 有直接影 响 ，相反对近视 的控 制还有好处 。 清 黑板就行 ，这也使得 1．0的标准更容 易被接 受 ，但 关键词 ：近视 ；足矫 ；欠矫 是这样 的标准实 际上还是使成像位于视 网膜黄斑 中心 前 ，属 略欠 矫 状态 ，患者 视远 还 略有模 糊 。 学生戴镜后度数加深 的现 象很 多 ，基本上每年都 到底是采用足矫还是欠矫对近视度数 的加深影响 有不 同程度 的加深 。有 的会加深0．50D，普遍在 1．OOD 小?笔者在 3年 中 曾对90名年龄在 9～14岁戴镜学生 左右 ，有 的甚至可 以达 到 1．50D～2．OOD。目前对 于近 1年后复查数据进 行统计 ，调查对 象都是屈光矫正可 视 的形成原 因有两个理论 ：一是调节理论 ，它是近视 以达 1．2或 以上标准 的。当 中有40人 因家长要求采取 眼病 因学研 究 中最早 的学说 ，至今仍然许 多学者认可 ， 1．0的标准或 略低一 点给 予配镜处方 。另有 50人是 因 它认 为近距 离 工作 时 ，调 节 和集 合 是 眼 内肌 和 眼外肌 为感 到 1．0矫正视力对 学 习还是有影 响 ，特别是不能 作用 于巩 膜 ，并使 眼 内压 升 高持 续 的高 眼压 使 眼轴 增 看清 楚多媒 体教 学 ，希望 能把视 力矫 正得 更清 晰一些 。 长 ，导致轴性近视 ；二是模糊理论 ，它认为视 网膜成 经过调整视力 ，采用最佳视力最高正镜度 ，在复查 中， 像 质 量不好 是 引起 近视 发 生 和 发展 的重要 因素 。屈光 欠矫正 的40名学生 中有6人矫正视力没有 明显变化 ，有 不正是 引起模糊 的主要原 因，严重 的模糊就会 引起形 34人需要重新验光配镜 ，近视度数加深 0．50D的有 11 觉剥夺 ，当所有 的距离都产生形觉剥夺最终将 导致弱 人 ；度 数加 深 ≤ 1．00D的有 17人；度 数加 深 1．00D、 视 的结果 。否则就会促进 眼球 的生 长发育 ，加大近视 ≤2．00D的有6人 。足矫 的复查有 19人矫正视力没有 或是导致近视 的快速发展 。 明显下 降，度数加深0．50D有26 度数加深 ≤1．00D 学生近视度数不断加深 ，除 了通常认为学 习紧张 、 的有 5人 。从数据上不难看 出，足矫对近视度数 的加 用 眼过度是主 因外 ，还有 哪些原 因会 导致近视度数加 深没有直接影响 ，相反 比欠矫近视加深 的速度 略 陧些 。 深?在验光矫正标准执行上有没有对近视加深产生影