打造高职院校精品校园文化活动培养学生职业素养.pdf

2010年7月 煤炭高等教育 Jul．，2010 MEITANHIGHEREDUCATl0N No．4 第28卷第4期 V01．28 打造高职院校精品校园文化活动 培养学生职业素养 李鹏1，徐云慧1，王博2 (1．徐州工业职业技术学院材料工程系，江苏徐州221140； 2．徐州工业职业技术学院电气工程系，江苏徐州 221140) 摘要：校园文化活动在高职学生职业素养培养中发挥着重要作用。高职院校应当发挥自身的优势，以思想政治教 育为基本目标与方向，以科学组织为内涵保障，以职业素养为活动内容，打造出体现职业教育特色的精品校园文 化活动。 关键词：校园活动；职业素养 中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1004—8154(2010)04—0103—02 一、高等职业院校校园文化活动的内涵与价值 内涵，而不只是浮于表明、流于形式，沦为通俗的娱 1．校园文化活动的思想政治教育元素 乐性活动。科学的组织应当是一个咨询——计 思想政治教育既是高校活动的根本思想保障， 划——决策——实施——反馈的完整过程。在活动 也是高校活动的组成元素。一方面，高等院校用一 计划前对活动对象特点、活动形式、经费时间做全 定的思想观念、政治观点、道德规范，对大学生实行 面的预测调查，在活动实施过程中积极引导，带领 有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合社 学生挖掘活动形式背后深层次的意义、引发深刻的 会所需要的思想品德的实践活动。另一方面，思想 思考共鸣，学生能够感受到自己的潜能，体验成功 和信念教育依靠灌输无疑会空洞而乏味。使学生难 的快乐。同时注重活动后学生的反馈，重视对每次 以接受，即使课堂中创设的情景也难以摆脱矫揉造 活动的总结和反思，为后续活动积累宝贵经验。 作的感觉。而思想政治作为活动元素融入丰富多彩 二、高等职业院校校园文化活动的职业教育 的校园文化活动，以重要纪念日、重大事件为契机， 特色 以知识竞赛、主体征文、座谈研讨等形式展开符合 当前大学社团活动因质量不高而受到质疑，很 青年特点的主题教育活动，将极大地激发青年学生 大程度上的原因是活动组织缺乏目的性，到了特定 学习理论的热情，坚定理想信念，树立正确的世界 的时间开展特定的活动，很少思考更深层次的涵 观、人生观价值观。 义。这种自发性也导致了活动缺乏新意与特色。事 2．校园文化活动的科学组织 实上，高职院校最大的优势就在于其鲜明的职业 首先，在活动对象的认识上，按照职业教育学 性，职业素养的培养，不仅体现在教学与实践中，更 家劳奈尔的观点，从新手到专家须经历五个发展阶 应当贯穿于校园文化活动中。 段，即新手、有进步的初学者、内行的行动者、熟练 职业能力可以划分为专业技能与普适性能力。 的专业人员和专家。校园文化活动的组织应充分考 当前社会与企业需求的人才，不仅具备扎实的知识 虑到学生在不同年级的差异性来策划活动。如针对 与熟练的操作技能，也需要具备积极的情绪、和谐 大一新生的心理调适，针对大学生的专业技能拓展 的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志等非理 竞赛，针对大三学生的模拟简历交流活动等，都可 性因素。这些相关的诸如合作能力、沟通能力