护理专业临床实习风险因素分析及对策措施.pdfVIP

第36卷第6期 贵阳中医学院学报 No．6V01．36 ·156· 2014年11月 JGCTCM December2014 外科护理教学中的应用[J]．中日友好医院学报，2013，27 护理研究，2005，19(7)：1301—1302． (5)：295—297． [5]张红霞，成守珍，伍淑文，等．PBL护理查房对护士评判性 [2]安立．PBL教学法在呼吸内科临床教学中的应用[J]．中国思维能力影响[J]．中国护理管理，2009，9(4)：59—61． 病案，2013，14(5)：68—70． [6]赵黎明，黄海，姚定康，等．双轨教学法在呼吸科见习中的应 N．Problem—basedin [3]PolyzoisI，ClaffeyN，Mattheos learning 用[j]．西北医学教育，2011，19(1)：196—198． academiehealtlleducation．A literature of to rotationfaeilitatom systematic review[J]．[7]HoganS，AdcockKG．Weekly improve Eur J Dent assessmentof ina Educ，2010，14(1)：55—64． groupparticipationproblem—based learning Pharm [4]李巍，周明芳，舒勤．PBL在《护理研究》教学中的应用[J]． curriculum[J]．AmJ Edue，2006，70(6)：127—130． 护理专业临床实习风险因素分析及对策措施 刘琼．骆力 (1．贵阳中医学院护理学院，贵州贵阳550002；2．贵州省人民医院，贵州贵阳550002) 摘要：目的：探讨降低实习护生临床实习风险，保证护生临床实习安全，减少医疗纠纷与医疗事故的发生。方法：2012 年1月至2013年1月2009级186名护理实习护生，随机分为对照组和干预组，两组一般资料无显著性差异，具有可比性。 通过比较两组护理差错、风险事件、护理纠纷发生率，护理质量、患者满意度，分析护理学生临床实习风险因素，探讨对策 进行有效分析，加强风险管理与应对，能显著提高护生护理质量，降低医疗纠纷、护理差错及事故的发生。 关键词：护理专业学生；临床实习；风险；应对措施 108．2014．06．070 Doi：10．3969／j．issn．1002—1 中图分类号：G424．4文献标识码：A文章编号：1002—1108(2014)06～0156—03 随着医学科学的发展和医学模式的转变，对护理工作 1资料与方法 提出了新的要求，而护理学生在I临床实习中由于经验不 1．1一般资料 足，理论知识不扎实，工作环境不熟悉及工作被动等因素， 2009级护理本科即将进入临床实习的186名护理学 容易发生护理差错、失误，而这些差错和失误又可能导致 生，平均分为两组，每组93人，两组中男性均为9名，女性 或大或小的医疗事故、医疗纠纷等…。另一方面，实习工 均为84名，年龄均在22—24岁之间，两组一般资料经比较 作中也可能给护生自己的生命健康带来风险。如因护生 无显著性差异。 自身专业水平和素质不高，未严格执行护理操作规程及消 1．2方法 毒隔