护理学全英语教学师资培养探索.pdfVIP

护理教育 护理学全英语教学师资培养探索 陈先华 李正莉 厉 岩 王红霞 李守国 赵纯红 赵志清 【摘要】 为培养出具有国际交流能力和国际竞争力的本科护理人才，同济医学院自2001年开始， 每一届均开办护理学全英语教学试点班，为了保证护理全英教学质量，在医学院的支持下，我系采取不 同措施培养护理师资满足全英教学的需求。 【关键词】护理学 全英语教学 师资培养 中图分类号：G642文献标识码：C 文章编号：1009—9689(2005)06—0478一01 为了贯彻医学教育的国际化方针，培养出具有国际交流 并要求其进行改正。同时坚持集体备课制度，保证授课内容 能力和国际竞争力的本科护理人才，同济医学院自2001年开 的协调一致，避免不必要的重复。 始，每一届均开办护理学全英语教学试点班，为了保证护理全 3．2组织教学观摩及定期召开全英教师教学总结会教学 英教学质量，在医学院的支持下，我系采取不同措施培养护理 过程中组织全英教师观摩其他教师的教学，相互学习，取长补 师资，以满足全英教学的需求。 短。定期召开全英教师教学总结会，提出优点，指出不足，及 1 护理全英语教学师资的选拔 教学过程中存在的共性问题，探讨解决问题的方法。 护理系公开招聘全英语教学师资，招聘对象为护理本科 3．3教学督导组随机听课与教学检查 自2001年以来一直 毕业，具有较高的英语口语交流的能力，有一定的教学经验 坚持教学督导组随机听课与教学检查制度：1)医学院及系部 者，有出国1年以上经历的优先考虑。组织专家组对应聘教 教学督导组随机进入护理全英教学试点班听课，将听课记录 师进行面试，择优选择，报教务部审查批准，聘期为1学期，如 随时反馈任课教师。2)每学期期初及期中教学检查时，单独 本学期教学合格，第2学年续聘。 召开护理全英语教学试点班学生座谈会，听取学生对每门课 2受聘教师参加脱产英语培训班和暑期英语培训班学习 程的意见，并及时反馈给任课教师。3)组织学生每学期对每 在医学院教务部、人事部支持下，自2001年开始，每年送 门课程的任课教师进行评教，填表打分，将结果记入每位教师 受聘教师参加大学脱产英语培训班和医学院暑期英语培训班 教学档案，对教学效果不好的教师不再继续聘任。 学习，同时还选派了9名青年护理教师到外省外国语大学进 4提高全英语教学试点班教师待遇 修学习。鼓励中青年教师参加全院外语教学比赛，使一批中 由于全英教学教师的备课难度、所需的精力和时间都超 青年骨干教师外语水平明显提高。 过用中文授课的教师。为了调动教师的积极性，保证受聘教 3规范化的教学监控 师全身心投入教学工作，医学院制定了相关经济政策，全英语 为了有效地实施护理全英语教学，保证学生既学好专业 教学试点班受聘教师的授课学时费比普通班高10倍。护理 知识，又学好专业外语，我们采取了一系列教学管理措施，保 系按1：1．5的比例计算全英教师的工作量，这些措施既保证 证教师课堂教学质量。 了全英语试点班任课教师的合理待遇，又体现了按劳分配的 3．1坚持试讲、预讲制度，集体备课制度对首次承担课程 原则。 的全英教师要求进行试讲，所有全英教师开学前进行预讲，督 总之，全英教学给学生提供了一个语言环境，使学生将英 导组专家对讲课的内容、教学方法、英语的准确性提出意见， 语和专业的学习与运用有机地结合起来，学习的目的更加明 确，学习的动力更加强大。同时也促进了教师英语和专业水 基金项目：本文为2002年湖北省教学研究项目(项目编号平的迅速提高。在护理全英教学改革过程中，受聘教师中的 2002054)《面向国际化的护理专业本科人才培养模式的研究》的一部分 部分高年资教师有丰富的专业知识，但用英语讲授不一定能 作者简介：陈先华，女，1961年出生，博士在读，副主任，副教授。