护理学科的发展和展望.pdfVIP

解 放 军 护 理 杂 志 2005 Sep ；22 （9 ） Nurs Chin PLA ·1 · ·专家论坛 · 护理学科的发展和展望 1 2 3 4 姜安丽 ，王建荣 ，朱京慈 ，黄津芳 （1. 第二军医大学 护理系，上海200433 ；2 . 解放军第30 1 总医院护理部，北京 100853 ； 3. 第三军医大学 护理系，重庆400038 ；4 . 沈阳军区总医院护理部，辽宁沈阳1100 16 ） ＊ 路移植术后的药物治疗等带到家庭。此外还包括非技术性 随着医学模式的转变、健康观念的更新、疾病谱的变化、 卫生保健体制的改革，特别是经济全球化进程的推动，国内 服务如生活辅助等。 外护理专业发展十分迅速，主要体现在以下几方面： 1. 4 护理服务是建立在科学研究基础上的高技术、高质量 ! 国外护理发展现状 服务 20 世纪90 年代受循证医学的影响，临床护理实践活 ［1 ~ 3 ］ 动开始从以经验为基础转向寻求在现有最新最佳的科学证 1. 1 护理学科专业化水平明显提高 上世纪下半叶， 世界护理进入了一个加速专业化的发展阶段，其鲜明的标志 据的基础上为患者提供科学的高技术、高质量的循证护理。 是许多国家如美、英、德、加拿大、澳大利亚、日本等兴起了高 循证护理要求护理人员在计划护理活动的过程中，将有关的 级护理实践活动。这一世界性的崭新护理实践推动了护理 科研结论与其临床经验、患者需求相结合，寻求实证，作为临 学科的知识和技术向更加先进、复杂、综合化发展，并在一定 床护理决策的依据，同时，它注重终末评价和质量保证，能有 程度上与传统的医疗技术融合；护理专业的理论体系和实践 效地提高护理质量，节约卫生资源。以英国、加拿大和美国 性质更加独立；社会公众清晰地看到并承认护理学科在人类 为首的西方国家建立了循证护理研究中心，开展了系列专题 健康维持和增进中的巨大功能和经济价值。这一实践活动 活动，为临床护理实践提供实证，倡导循证护理的开展［6 ］。 也对护理人员的教育准备、专业化程度和终身持续学习提出 1. 5 护理教育投资增加，改革不断深化 当代国际高等护 了更高要求，推动了护理研究生教育由培养护理教师、护理 理教育在社会需求日益提高的形势下发展迅速。为应对经 管理者为主转向培养临床专科护士为主。目前仅美国就有 济全球化、教育国际化和卫生保健人才国际竞争市场的形 高级实践护士20 余万，他们一般接受了护理学硕士研究生 成，发达国家纷纷增加护理教育投资，开展护理教育改革。 教育，拥有精深的专科护理知识和技能、具有独立地评估、诊 美国政府于2005 年对护理教育的拨款达到1. 53 亿，主要用 断和治疗患者或者社区人口各种复杂健康问题的资格与能 于发展护理高等教育、老年护理教育、护理继续教育、培养教 力，在预防疾病伤残、维护人们健康和提供舒适方面体现了 师和改善护理教学环境等［7 ］。当今世界护理教育改革的主 较高的专业水平；在缩短患者住院时间，提供高质量和符合 要特点是：在人才培养目标上，强调专业核心能力的培养，特 成本效益的护理服务方面发挥了显著作用。 别是创新能力和适应各种卫生保健机构的专业实践能力；在 1. 2 护理人员在卫生保健服务体制改革中承担日益重要的 课程设置上，打破分科局限，开展综合课程教学训练，加强理 责任 自上世纪80 年代起，世界许多国家开展了