【湖南科技职业学院】-机电一体化技术专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力 机 电 一 体 化 技 术 专 业 建 设 方 案 湖 南 科 技 职 业 学 院 二0一一年十二月 目 录 序言………………………………………………………………………………1 建设基础………………………………………………………………………1 行业背景与校企合作…………………………………………………1 专业建设基础…………………………………………………………2 建设目标……………………………………………………………………3 （一）专业发展目标………………………………………………………3 （二）人才培养目标………………………………………………………3 三、建设内容与改革措施………………………………………………………5 （一）校企合作机制体制建设与人才培养模式改革……………………5 （二）课程体系建设…………………………………………………8 （三）实践性教学条件建设……………………………………………17 （四）教学方法手段改革与现代教育技术应用………………………20 （五）专业教学团队建设………………………………………23 （六）专业教学质量监控体系建设………………………………26 （七）社会服务能力建设………………………………………………28 四、建设进度安排与经费预算………………………………………………29 （一）建设进度………………………………………………………29 （二）经费预算………………………………………………………40 五、保障措施………………………………………………………43 （一）机构设立………………………………………………………43 （二）保障机制………………………………………………………44 （三）过程管理………………………………………………………45 （四）经费保障………………………………………………………46 六、预期效益………………………………………………………47 中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力 机电一体化技术专业建设方案 序 言 湖南科技职业学院机电一体化技术专业开办于1999年,1999年开始招收高职学生，已培养11届高职毕业生近1500人，在校学生658人，是我院建设国家骨干高职院校中央财政支持的重点建设专业群专业，设有自动生产线和工程机械2个专业方向。 该专业面向湖南，对接轻工行业，培养具有良好的职业道德和职业精神，掌握自动生产线设备的安装与调试、维护与管理、技术改造、售后服务等职业能力的高技能、高素质的机电一体化技术应用型人才。经过十多年建设，各方面都取得了较大成绩：初步形成校企合作、工学结合人才培养模式，构建了基于职业活动的人才培养方案和课程体系。立项建设《PLC控制及应用》、《机电传动控制》院级精品课程，完成《PLC控制及应用》等5门专业核心课程标准。2010年被确定为院级重点建设专业。 该专业与湖南省知名企业三一集团、中联重科、楚天科技、长泰包装等长期合作，大量学生在合作企业进行项目实训、顶岗实习、工作，并与部分企业签订订单培养协议，近几届毕业生在初次就业率、就业对口率、就业起薪等方面在省内外高职院校同类专业中均名列前茅。 综上所述，我院机电一体化技术专业已具备良好的基础。为将该专业建设成为中央财政支持高职学校提升专业服务产业发展能力专业，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的要求，编制建设方案。 一、建设基础 （一）行业背景与校企合作 近年来，湖南轻工行业的蓬勃发展，特别是食品、药品生产线的改扩建与技术更新换代，促使机电一体化专业人才缺口进一步扩大。 “十一五”期间人才缺口万，维修人才缺口万。从职位的需求看，技术类占到了％，销售类占到了％，客服类占到了％，管理类占到了％。该专业的用人需求主要集中在制造业、生物制药业、。① 思想道德素质 拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，爱国守法，明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。② 专业素质 具有高度的职业责任心，严谨的工作作风，认真的工作态度；具有团队精神，善于合作，协同工作的素质和组织管理能力；具有强烈的进取精神，认真、刻苦钻研业务的素质；具有完成本职工作的意识和能力。③ 身心素质 健康、活泼、精力充沛，具有连续工作的能力。① 基础文化知识 具有一定的文化艺术修养，有准确的语言、文字表达能力；掌握科技文书的写作。②专业基础知识 本专业需具备以下专业基础能力： 阅读一般性英文资料和进行口头交流的能力；计算机操作与应用能力；工程计算能力；机械、电气识图与绘图能力；计算机绘图能力；电工基本技能应用能力；常用电工仪表应用能力；钳工技术应用能力。 ③ 专业知识 符合工业控制、机电技术应用等机电一体化专业要求，按照一定方法独立完成任