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推进人力资源能力建设的高 等教育创新体系研究 殷宝双 摘要：中国实现经济社会跨越式发展，必须认真探索 和归宿。高等学校的教学管理者所持的教育观、人才观直接 通过高等教育创新加快我国人力资源能力建设步伐的途径与 影响到人才培养的质量。高等教育观念的转变是实施创新人 方式，不断提升人力资源能力建设的水平。创新教育观念和 才培养的基础。高校要培养适应时代发展要求的高素质创新 模式，培养具有创新精神和创新能力的人才，支撑经济社会 人才，必须建立新的教育观、教学观和人才观，把具有创新 发展，是高等学校的光荣使命，也是加快科教兴国战略步伐 意识、创新能力作为对人才基本素质的内在要求，从而在继 的重要举措。本文着重探讨了如何构建推进我国人力资源能 承优秀传统教育思想的基础上，确立全新的现代教育、教学 力建设的高等教育创新体系问题。 理念，为培养全面发展的高素质创新人才奠定基础。 关键词：人力资源能力建设高等教育创新体系创新人 (二)管理的创新 才 高等教育管理的创新包括管理制度的创新、学生管理的 创新和教学管理的创新以及教师管理的创新。首先，高等教 开发人力资源能力，重视大学生创新能力的培养，是国 育管理制度应充分体现以学生为主体。其次，学生管理应以 内外高等教育发展的重要方向和当今世界教育改革的潮流。 学生为本，加大学生创新培养的资金投入，学校应设立相应 目前，我国正在积极实施人才战略，大力开发人力资源，全 的基金鼓励学生科学研究和发明创造。第三，高等教育教学 面提高劳动者素质，努力形成人力资源优势。 管理的创新，就是要有利于充分发挥学生的学习积极性，也 要有利于充分发挥教师的教学积极性，重视学生综合素质的 一、人力资源能力建设的现状 提高。第四，具有创新精神、创新思维和创新能力的教师队 作为一个发展中的大国，虽然我国的人力资源能力开发 伍是培养创新人才的关键。教师应既具有高深的专业知识， 取得了显著的成效，但是仍然面临着人口众多、文化素质不 又具有较高的职业道德，在教学中应注重实践性，创新性。 高的长期矛盾和尖锐问题，给经济的发展和社会的进步带来 (三)教育模式的创新 了巨大而深远的影响。国家用于人力资源开发的投资比例较 教育模式是教育系统内部的构成部分和因素的表现方式 低，人力资源能力建设所需的教育培训经费投入力度远远不 和结合形式。我国的高等教育应当以就业为导向，针对市场 够。改革开放以来，我国人才流失现象十分严重。人才流失 需要，调整教学大纲、课程安排、培养计划等等，培养社会 主要是通过学生和科研人员出国留学的方式进行。人才队伍 急缺的人才。高等教育要以公平为首要前提，以创新为终极 集体创新能力相对薄弱，继承型人才多，创新型人才少，专 目标，构建多元智能的理论指导教育改革，争取最大程度的 业人才知识结构陈旧，缺乏对新理论、新科学的更新能力。 为学生的全面发展创造更好的条件。 (四)评价体系的创新 二、高等教育创新的核心内容是人的创新能力的培养和 高等教育的评价标准包括教师的评价标准和学生的评 发展 价标准两个方面。在教师评价体系中应把教师的创新素质和 高等教育创新是在高等教育领域内进行弃旧图新、破旧 教学研究能力以及奖惩结合作为考核的重要内容，以此为导 立新的创造性活动，是对落后于时代的传统教育进行改良与 向，促使教师自觉养成创新意识。教师对学生的评价应将学 改革。在破除陈旧教育观念的同时，必须从创新角度重塑大 生的学习能力、实践能力、组织能力、科研意识、创造能力 学的新型教育理念，更新教育观念，把反映时代精神的新型 等纳入考核的范围，充分发挥每个学生的创造才能。改革考 教育观念融于大学人才培养的过程之中。改变我国现