提升小学英语课堂教学有效性的策略.pdfVIP

教 学 XIAOXUESHIDAI·JIAOSHI g 薹 ≤ S § ； § S 婪 § § i § i 釜 ； 河南省鹤壁市淇滨区大来店镇翟村中心校458030张俊喜 小学生模仿力、记忆力、可塑性强， 可以利用歌曲{Rainbow}晨t．il：学生编活动中，教师还应该积极地关心、帮助 具有许多成年人甚至中学生所不具备的 写童谣。加深记·『己。先给学生们示范 学生，引导他们参加集体活动。对有困 优越条件，在小学开设英语课，可以有效 “P．ed，red是红色，红红的苹果大家难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们 发挥他们学习语言的潜力，开阔视野，扩 爱”，接着让学生发挥想像自己编，有的 要互相关心和帮助，使教学活动得以顺 展知识，提高他们良好的思想品德修养。 就地取材——“Black。black是黑色，黑利进行。 虽然学生初学英语，兴趣浓厚，积极性 色的衣服真酷!”有的想像力丰富—— 三、端正学习态度，掌握学习 高，愿意学也乐于学，但是随着知识的日 “Green，green是绿色，绿色的环境人人 方法 ol 渐增多，语法的日趋复杂，许多知识又需 爱!lgo—-首完整的童谣诞生了。这时 要背诵，导致众多学生学习英语的兴趣 学生一定很兴奋，不用教师强调，他们 1．学习态度是有效学习的重要问 逐渐衰退，厌学心理逐渐增强。因此，教 很快就能记住这些单词。 题。学习态度不端正，就不可能获得好 师需要采用多种教学方法使小学生在教 的学习效果。我们平常说一个学生“学 二、营造宽松、和谐的课堂氛围 学活动中亲近英语、感受英语的魅力，激 习态度端正”，主要是指他对待学习具 发小学生的学习兴趣，启发他们的创新 1．恰当运用身体及表情语言。在课 有积极性、主动性和自觉性；相反，说一 思维，让他们在乐中学。 堂教学中，“微笑”应是贯穿始终的表 个学生“学习态度不端正”，则指他对待 情，通常教师面带微笑环视教室走进课 学习持消极、被动甚至厌恶的情绪。实 一、培养学生的学习兴趣 际上，教师的大量工作都是以转变学生 堂，随着一声“goodmorning”或轻松的 1．挖掘教材。激发兴趣。在教学中， “hi，，便开始了课堂教学。随着课堂教 的学习态度，培养他们积极、主动、自觉 英语教师要根据教材内容，充分挖掘教 学的开展，教师自然地运用身体语言来 的心态为目的的。有这样一个奇特的现 材的趣味因素。教材处理及教学过程的 配合教学，如通过面部表情去吸引学 象：“态度”的英语单词是Attitude，如果 设计力求集科学性、知识性、趣味性、活 生，用点头或幽默动作给学生以鼓励、 令A、B、c、D、…、X、Y、Z这26个英文字 母分别等于1％、2％、3％、4％、…、24％、 动性于一体，教师适当采用电教媒体教 勇气或提示。在教hungry、flail、tired、 学，可令教学直观、生动，使教学过程图 sleep这类单词时，教师可先用夸张的25％、26％这26个数值，那么我们就能 文并茂、有声有色。此外，针对小学生好 动作引出单词，学生很快就理解了，接 得出如下的结论：Attitude(态度) 动、好奇