提高电力培训的针对性和有效性的措施.pdfVIP

实践·思考 民蕾科技2014年第11期 提高电力培训的针对性和有效性的措施 王蕾 (国网哈尔滨供电公司培训分中心，黑龙江哈尔滨150000) 摘要：电力企业要想获得更好的发展机会必须要在自身的经营和发展中加强对人才的培养，要想拥有更多电力方面的人才就应 该在自身的发展中加强对员工的培动I，因为每个5-作人员自身的情况都存在着一定的差异，所以在实际的培训中一定要有针对性的对 员_T-进行培训，这样才能更好地促进电力企业的发展。主要分析了提高电力培训的针对性和有效性的措施。 关键词：电力培训；人力资源管理；电力企业 在电力企业运行的过程中，电力培训部门是对企业员工进行培 平和业务水平等。学员是培训的主体，但培训教师是培训的模板， 训和组织员工进行相关知识和技能学习的一个部门，这个部门出现 是学员获取知识的源头，培训教师的高素质表现是一种无形的教 的时间并不是很长，逐渐受到了企业的重视。同时它也成为了电力 育资产。 企业发展中一个非常重要的部门，当前这一部门的主要工作就是如 3．1提高教师的专业素质。加强培训教师对生产现场的了解。培训 何将企业员工的技能和知识进行进一步的补充，保障电力系统的平 教师需要关注并切实了解：培训人员所工作的环境、工作的内容、工 稳运行，同时这也是电力系统发展中的一个重要的环节。 作的对象(包括设备的详细情况、处理问题的方式和处理事故的能 1 完善培训体制。加强培训调研的力度 力等)等，进一步关注培训的深度和广度，以及培训在后续工作中所 我国当前的电力培训制度在很大程度上就是原始电力教育制 发挥的作用，及时对培训内容和形式进行修正和更新，进而实现培 度的一种延续，当前的电力培训也正处在重要的转型时期，在当前 训工作的闭环效应。 的培训机制中，培训调研发挥了十分重要的作用，这在中低端的培 3．2提高教师的沟通协调能力。教师和学员之间的沟通，在中低 训中尤为明显，调研工作实际上是贯穿于整个培训环节的，所以在 端培训中的作用尤为重要。学员往往是现场的技术人员，具有丰 日常的工作中一定要将培训调研工作放在重要的战略位置上，在日 富的生产经验和生产技能，属于技能经验型；教师往往是理论知 常的调研活动中其实是比较宽泛的，它不仅仅只是针对于企业的内 识丰富，属于理论型。目前电力培训较多采用的是“灌输式”的培 部，在调研的过程中还要加强对国内外电力培训实际状况的调查和 训，形成了知识的单向流动，使得两种类型(教师和学员)不能够 研究，培训调研是搞好电力培训工作的一个十分重要的基础，在调 及时、准确地进行沟通，很难提高学员的学习积极性，从而形成厌 研的过程中还要加强对调研培训执行工作的重视，在中低端培训工 学反感的心态。同样培训教师不能及时了解学员的学习状况，对 作中，其实培训本身并不是最为重要的一个环节，最重要的环节就 课程内容进行及时调整，进而影响到培训质量。在沟通过程中，教 是调研工作，因为加强调研工作能够非常有效的帮助其与生产单位 师承担着沟通的主体角色。要想实现两种类型的真正互补和沟 建立良好的关系。 通，需要教师发挥协调作用。 在我国当前的电力培训工作中应用了相对比较先进的PDCA3．3加强教师的自我培训。作为培训教师，应该不断加强自身的学 循环管理，模式，该模式的实施要在培训调研中进行，所以这就要 习。生产现场的设备更新较快，就需要教师对设备了解，需要到设备 求，工作人员一定要着重注意培训中的关键环节，同时对培训中的 厂家进行培训；教师的技能经验积累较现场人员少，这就需要经常 一些其他环节也不能掉以轻心，引入这种模式并不代表僵硬的对这 和学员交流，经常到现场学习；教师固有的理论知识和教学观念需 种模式进行照搬照抄，一定要根据企业员工的实际睛况加以灵活的 要不断更新；在电力行业，大多职工从事的工作侧重于技能，注重教 应用，一定还要体现出自己的特色，同时还要在实际的工作中将这 师实际操作能力的提高。 一环节切实的实施，这一阶段比较适合采取硬性的执行措施。 3．4完善培训教材体系，加大科研创新投入。电力培训教材体系正 2打破传统电力培训的模式。转变教学观念 在逐步完善，但各个工种的培训教材和培训项目需要进一步开发和 在电力行业