浅谈提高中学信息技术课堂教学效率的策略.docVIP

浅谈信息技术教学 【摘 要】信息技术课程的培养目标是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在信息社会大背景下, 信息技术教学应该以多媒体教学和网络教育为核心利用丰富的教学资源,充分激发学生在学习中的主动性和创造性,但是现今的中学信息技术教学过分重视了多媒体技术的应用,却忽视了信息技术教学中的学科特点,不能充分激发学生的自主性和积极性。课堂教学模式1、教师演示课件为主,学生动手操作为辅。通常情况下,一节课4分钟,教师利用课件授课占用20分钟,给学生演示占用10分钟,学生自主完成一定的课堂练习占用10分钟,剩下的几分钟时间,老师做总结评价。这样的课堂模式,往往受到客观因素的影响,不能正常进行。比如:现今的中学信息技术教学,大多都是一个老师带多个班级,这样一来,由学生的个体差异导致的平行班级的不平行性,就会给课程进度带来很大的影响。久而久之,就会造成课程进度不一致的结果。而形成这种结果的原因是:教师的课件单一,不能兼顾学生的差异性;课堂以教师为主,不能充分锻炼学生的自主性。?　　2教师讲与学生练交替,课件演示贯穿其中。具体操作过程中,老师边讲授边分配任务,学生在老师讲的同时,利用所学知识完成一定的练习,在这期间,教师会利用课件将课程的知识点全部展示出来。这种教学方式的弊端是,教学任务的完成没有把握。这种情况下,学生在整个