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大学公共英语教学中提高学生交际能力方法浅析_魏灵,跨文化交际与英语教学,跨文化交际英语教学,英语交际教学法,浅析英语认知教学法,浅析快乐英语教学,英语教学交际论,公共英语三级教学视频,高职公共英语教学,公共英语教学视频
科技创新导报 2011 NO.19
Science and Technology Innovation Herald
创新教育
大学公共英语教学中提高学生交际能力方法浅析
魏灵
(贵州大学人武学院基础部 贵阳 550025)
摘 要:随着国际交流的日益发展,外语人才不仅要精通双语,还要熟谙英语文化。提高学生的文化交际能力是大学英语教学的一个不可
或缺的重要环节。在大学公共英语教学过程中,我们应该将提高学生的交际能力放在重要的位置上。根据笔者多年实践经验,本文提出
了一些具体实施方法。
关键词:大学公共英语 交际能力 方法
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(a)-0194-01
1前言 言文化发生冲突时,教师应及时进行文化 的语言习惯说英语,这是因为我们没有完
目前中国的大学公共英语课堂仍然是 对比,深入文化层次,对比产生矛盾。这就 全理解英语国家的文化习惯和风土人情,
以语言知识为主线,文化内容甚少。学生学 可以将中西方文化的家庭观念做一个简要 虽然表面看起没有问题,也能够理解,但别
习英语往往是备战四、六级考试,为找一份 的介绍,在学生学习语言的同时,了解语言 人听起来就会很别扭。因此,在英语课堂教
好工作增加砝码。因此,对于相当一部分教 背后出现的深层次的原因;写作能力教学 学中,教师应该充分导入某个句子的文化
师而言,大学公共英语教学的目的,不是为 时,应提醒学生汁意中英文写作风格的文 背景,根据该文化背景引申出当地的风土
了让学生掌握一门语言,扩大知识面,为以 化差异,训练他们用西方的思维方式进行 人情,并尽量多举例说明一些反面例子,以
后的学习、生活做储备,而是让学生通过期 英文写作。 加深学生记忆。
末考试、四六级考试,纯粹是培养了学生的 3.3现代化多媒体手段的运用
应试技巧。从而造成绝大多数学生的哑巴 3提高学生交际能力的方法 对于多数高校而言,硬件设备越来越
英语、中式英语。见到外国人除了知道说 3.1提高学生口语水平 丰富。充分利用网络、多媒体、录像机、最新
How are外,没有更深的交流 you 。对于 口语作为人们直接交流的工具,其重 的刊物杂志等作为辅助,这些对于提高学
How are you,也只应对Fine,thank you,要性不言而喻,教师应在学生口语学习过 生英语交际能力大有益处。通过放映英语
and you?英语只是一门语言、一种工具,进 程中了解学生在口语方面的困难,更加注 电影短片,让学生背诵电影台词,并进行电
行深入学习交流的一种手段。如果我们舍 重过程而不是结果,同时,积极探索语言发 影角色扮演;通过开展讲座,论坛,与英美
本逐末,仅仅学会了语法,而失去了交际能 展规律和学生心理发展规律,自觉地运用 人士进行面对面交流,有意识引导和鼓励
力,就如同孔乙己知道“茴”字有七种写法, 规律去指导教学,不断提高学生积极性和 教师自身提高语言技能和跨文化交际技
并无实际用处一样。在国际化日益深化的 学习效果,以有效提高学生的口语水平。 能。一些非常有教育意义的英语电影中,有
今天,被时代所抛弃。 3.1.1创设英语情景,进行角色扮演 很多独白,可以安排学生进行背诵表演。
毫无疑问,提高交际能力最直接的方 3.4课堂上进行文化的渗透与教育
2深刻理解英语文化背景 法就是提高学生的口语水平。大学公共英 在大学公共英语教学中,学生最先接触
英语,作为一门外语,承载的是一种外 语教学没有开设专门的口语课程,教师可 到的就是词汇和语法,在学习这两项的过程
来文化。我们应该从宏观层面领悟英语的 以以教材内容为载体,创设英语教学情景。 中进行文化渗透。对于文化内容的渗透要循
本质,培养
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