指定软件在信息技术教学中的运用与思考.pdfVIP

科教文化 ·l77· 指定软件在信息技术教学中的运用与思考 邹林勇 (浙江省永嘉县桥下镇第一小学，浙江 永嘉 325106)) 摘 要：针对当前信息技术教学中需要安装的一些指定软件 ，如画图需安装金 山画王、打字需要打字软件、学科教育平台、GIF动画 制作等，借助这些软件改进 当前教学情况的具体做法，旨在让学生获得信息知识 ，提高信息素养能力。根据 自己的教学经验 ，将指定软件 在教学中运用后 ，把发现的问题现象以及 自已所悟、所思、所感写下来 。经过整理，通过一些课例从三个方面阐述指定软件如何为教育教 学服务的，从而提 高教学效果。 关键词：指定软件 ；教学；运用 信息技术课是一门操作性 、实践性很强的学科 ，而且这 门课程 都能按照正确的指法练下来 ，有些小朋友还跟我说 “打字一点都不 涉及到的面广 ，学生很难把握学习目标。最近几年信息技术教材也 难”，“我一会儿就把这些字母记下来 了”，“我不看键盘也能输入 捌整过几次，但足基本的技术技能 目标没有改变，教材也要求我们 了”，我听了非常高兴 ，学生已经有了好的开端。接下去要学习其它 信息技术老师在教学时需借助安装指定软件。因此在平时的教学 的一些字母 ，怎样教学指法，如何练习等问题的出现，如果单靠老师 中，如何充分运用这些指定软件为教育教学服务，是值得我们从事 在前面讲怎么操作，手指如何移动，可能起不到预期效果，也可能会 教育工作者 的考虑 。 使学生对打字失去兴趣。按照书本的教材 ，在后面几课中用到金山 1运用指定软件 ，丰富学习内容 打字通，利用里面的小游戏来激发学生的兴趣。我想能不能把指定 拼图游戏和涂色游戏 软件提前使用教学 ，于是我安装了类似于金山打字软件的 “打字高 j年级的鼠标操作课，安排了两个小型指定软件：拼图游戏和 手”，要求学生在指法训练中的小写字母键进行练习，这个软件在练 涂色游戏 ，来帮助学生掌握 鼠标的移动和单击。于是课前我在网上 习字母时下面有键盘手指图，只要学生照着练 ，很快就能掌握正确 搜索了这两个软件。这也花了我不少时间，之前找到的总感觉功能 指法 。 太单一 ，所以我想我们应该把信息技术课上要用到的软件和素材都 我每节课前面5～10分钟安排打字练习，但随着时间一长，问题 应集 巾放在网上，供电脑老师们使用，因为老师们的时间太珍贵了。 也出现了，学生在打字时只知道 自己的打字成绩 ，而全班同学的成 我找到软件后 ，还需要在每台学生机上安装 ，由于是给三年级学生 绩无法知道 ，如果不登记下来 ，老师也不清楚每个学生的打字速度， 上课 ，所 以软件的安装只好事先亲 自安装好。 学生一段时间训练下来的情况不能及时反映出来。而且有时老师想 存课堂上对两个游戏进行操作时，我先让一位学生上来演示怎 通过换一篇文章来测试学生的打字，就得在学生机上设置，感觉非 样启动游戏 ，学生们很兴奋，个个举起小手想上来演示。在简单的介 常麻烦。于是我就想到了网络版的打字软件。 ， 学生会操作、会玩 ，对 电脑更加有兴趣了，鼠标也能熟练操作 。 “网络打字练习系统”通过服务器挂在网上，学生上课时都能通 在拼图游戏中，有一位学生举手问我这是什么?他指着一个弹出的 过网络进行访 问，这个系统有中英文练习、中英文比赛栏 目，学生每 输入框，原来他玩拼图时间用得少，电脑请他输入尊姓大名 ，会记录 次打字练习提交后立即出现成绩，也uf查看其他同学的打字成绩， 存龙虎榜中，他知道后情不 自禁发出 “耶”的声音 ，还高兴地说给同 也可查看 自己的排行。学生积极性比较高，目标也很明确，平时除了 桌听。我也南此想到让他们搞一次拼图比赛，使学生的兴趣得到升 课堂，在家里一有时间也经常打字，全校学生的打字氛围非常浓厚。 华，技术得 以肯定。在涂色游戏 巾，学生都能使图片变得非常漂亮， 我也能随时查看每一位学生的打字情况 ，比较班级 、年段、全校的打 锻炼了学生的思维能力 ，发挥出意想不到的想象力 ，玩的轻松 ，学的 字情况 ，真的是非常方便。 开心 。