初、高中化学探究性实验教学衔接的研究.pdfVIP

中文摘要 初、高中化学教学衔接的问题，历来是中学化学教学中倍受关注的 问题。在新课程改革中，中学化学教材有了很大的变化。初、高中化学 课程标准(实验)都加强了实验探究的教学内容，化学新课程教材已注 意整体设计初、高中化学探究性实验的内容和学习要求，但初中毕业生 要适应高中化学探究性实验的学习要求还是有一定难度，需要一个过程。 这里就存在初高中化学探究性实验教学的过渡和衔接的问题。 做好初、高中化学探究性实验教学衔接研究，有利于化学启蒙教育 向化学科学基础教育的平稳过渡。本文在分析了有关国内的研究现状后 认为，新课程改革之后，国内研究中学化学探究性实验的文章大量涌现， 但是对新课改强调的——从初中到高三以学生为主体的探究性实验缺乏 一在“知识与技能”、“过程与方法”、“I青感态度与价值观”三个方面的系 统的研究，而对初、高中探究性实验教学衔接的研究更是很少涉及。本 文把初、高中化学课程标准(实验)和相应实验教科书中的探究性实验 内容，联系起来研究分析。最大限度的消除实验探究教学要求和实验内 容中可能存在的衔接不畅的问题。对初高中学生、教师和学校在化学探 究性实验教学中存在的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个方面的衔接问题，进行研究之后，