初中语文对话教学个案的研究.pdf

初中语文对话教学个案研究 姓名：苏平萍 导师：孙杰远教授 专业：课程与教学论 研究方向：教学论 年级：2003 级 摘 要 初中语文教学从培养学生的语言基础技巧逐步过渡到深刻理解语言学作品 的语文素养提升的过程中起着不可替代的重要作用。这种重要性决定了语文教学 过程的本身就是一种动态性、开放性和生成性的存在，需要人们在交流对话中理 解与欣赏，运用与实践。显然，这为对话教学创造了良好的发展契机与基础。全 日制义务教育语文课程标准《实验稿》提出：“语文教学是学生、教师、文本之 间对话的过程。”在这一理念的倡导下，不同的专家、学者、教师都在阐述着关 于对话教学的理论，探寻对话教学的实践模式。然而，理论与实践通常存在着难 以契合的现象：一方面，对话教学理论提倡改革传统的教学方式，不再以“独白 教学”的方式对学生进行强引灌输，强调对话的主体间性与理解性；另一方面， 在教学实践中，教师虽然已经意识到对话是一种真正意义上的精神平等与沟通， 但是在一些语文课堂上，依旧存在着用烦琐而累赘的提问来代替真正有价值的对 话的现象；抑或是教师花费大