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我国动画专业人才培养模式初探※ ■于 文 刘 贺侯沿滨(河北科技大学，河北石家庄050018) [摘要】 大力发展以动漫产业为代表的文化创意产业是我国“十一五”计划中促进我国产业结构升级和经济发 展方式转变的重要途径。动漫产业蓬勃发展，潜力巨大，但人才紧缺。我国高校抢抓机遇，大力发展动漫专业。 但毕业生就业困难，动漫企业抱怨学生们综合素质低，动手能力差，工资待遇要求较高却不能马上为公司创造效 益。高校作为为社会输送高端人力资源的重要基地，在市场经济形势下，如何自我完善，实现科学发展，是高校 面临的首要任务。 [关键词]动画专业；培养；教育 2．教学设备严重不足 一、我国动漫产业发展空间巨大 动画专业是影视艺术、美术、录音艺术与计算机技术 相结合的复合型专业，设备支撑必不可少且造价昂贵。很 (2007年中国动漫产业分析及投资咨询报告》显示， 全球数字内容产业产值2228亿美元，与游戏、动画产业相多高校设备简陋，少部分学校想尽办法增添设备，但由于 关的衍生产品产值超过5000亿美元。美日韩等国家的动漫更新换代频繁，学校刚刚购置的几十万乃至上百万的设备 产业已经超越钢铁、汽车等传统行业而成为国家GTP产值 没用几年又升级换代了，高昂的投入让高校无能为力。 最蓖要的组成部分。中国的动漫产业刚刚兴起，2008年动 3．师资力量薄弱 漫产业年产值180亿元人民币，预计市场容量至少有1000 在我国动I田．专业属新兴专业，大多数院校的动画专业 亿元人民币。 都是近几年才上的，真正学动嘶H{身的专业教师微乎其微， 大部分师资都是学美术、艺术设计、计算机等专业改行的。 二、我国动漫人才需求和培养现状 教学方向主要集中在美术、计算机范畴之内的某几门课程 上，包括美术基础、角色设计、场景设计和计算机软件等 2006年底，我国动漫产业从业人员不到1万人，只及 韩国的1／3，且大部分从业者是自学成才或经过各种短期培 基础课程，而最重要的动画原理、视昕语言、动画运动规 训人员。因此中围动漫人才正处于严重紧缺状态。 律、摄影、表演、动两导演、分镜与剪辑、编剧、影视文 学等方向的专业教师极其缺乏。即便是计算机专业教师真 在被誉为“朝阳产业”的中国动画业发展势头迅猛的 正把3DMAX、MAYA、Premiere Fu- 大环境下，2000年以来短短几年内，全国高校动画专业的 Pro、Photoshop、Digital sion、Realflow等专业软件学深懂透，同时又具备较高艺术 数量和招生规模一连翻了几番。其发展速度惊人，截至 素养的教师也不多。 2006年底，开设本科动画专业的高等院校有130所，所有 4．科研水平不高 开设涉及与动漫相关专业的各级院系，总数竞达到了1230 体现在动画方面的国家级、省部级科研课题很少，能 所，是2000年的两百多倍。每年毕业的具有本科以上学历 得到资金支持的课题就更少，专业性论文、著作、教材数 的动漫专业毕业生达几万人，而这些毕业生竟然就业困难。 量少，系统性不强，同质化严重，范围狭窄，满足不了教 毕业生们首先指责动漫公司和企业急功近利，招聘的