探究高中英语教学效率提高策略_谈高中英语教师命题意识培养的重要性.pdfVIP

英语教学研究 T each er Lear n er 多地依赖母语；而高年级 （3—4年级）学生英语 Zamel, V. The composing processes of a dvanced ESL students: Six case studies [J]. TESOL Quarterly, 1983( 17):165- 187. 水平相对较高，他们能够根据自己的需要在母语与 王文宇.母语思维与二语习得：回顾与思考[J].外语界，2002(4)：6-10. 英语之间自如往返。所以，对低年级学生而言，在 王育祥. 限时作文和不限时作文在检测写作能力中的有效性研究[J].外语界， 1996(1)：23－26. EFL作文过程中是否用英语思维并不是一个选择问 文秋芳、郭纯洁.母语思维与外语写作能力的关系 ：对高中生英语看图作文过程 的研究[J].现代外语，1998(4)：44-56. 题，而是一个能力问题。 文秋芳.母语思维与外语作文分项成绩之间的关系[J].外语与外语教学，2002 如果排除英语水平的影响，EFL作文过程中被 (10)：17-20. 试的母语思维如何影响作文成绩？对英语水平近似 的三年级5名被试 （3A—3E）的研究表明，在EFL 作文的“文本输出”思维活动中的母语思维量对作 摘 要：长期以来，广大英语教师积极参 文“无翻译影响”、“词汇变化”、“语言感觉”和“连 与教学研究，旨在提高教学效率。 接顺畅”的分项成绩有正面影响。本研究这组被试 但很多教师只是关注课堂教学、 由于人数较少，所得结论只能被看作是假设。今后 课前备课和教学后记，事实上教 的研究还可以扩大被试作进一步的分析。 师通过给予学生高质量的语言实 践更能切实提高教学效率。本文 综上所述，母语思维可以被看作是一种外语学 着重讨论教师通过培养命题意 习策略，在多大程度上借助母语取决也体现学生的 识，提升学生语言实践的有效度， 外语水平，随着学生外语水平的提高，母语的辅助 从而提高教学效率。 作用也会逐渐削弱。 （短信评选代码：103805 ） 关键词：命题意识；教学效率；新课标