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2009 06 年 月 思 想 教 育 研 究 心理健康教育 1 169 增刊 总第 期 Studies in Ideological Education 推进高校心理健康教育的几点思考 房 超 王 艳 （北京科技大学 学生工作部， 北京 100083） [ 摘 要] 心理健康教育是是思想政治教育的重要任务，也是高校培养高素质合格人才的 重要途径。明确心理健康教育工作的定位与实际工作中存在的问题，通过加强各级工作队伍的 建设，是推动心理健康教育工作的重要举措。 [ 关键词] 心理健康教育；工作体系 〔中图分类号〕G641 〔文献标志码〕A 〔文章编号〕1 002- 5707 （2009）S1 - 01 34- 03 育的熟悉仅仅停留在治疗心理疾病的层面上，仅 一、高校心理健康教育工作中存在的主 以治疗学生的心理疾病为己任，将心理健康教育 要问题 的重点放在对少数学生心理问题的辅导、咨询、治 疗上，忽视了大多数学生的需要。大学生心理健康 1. 对心理健康教育工作的定位不够明确 教育的正确定位在于激发学生的心理潜能，提高 目前有两种比较突出的极端化倾向：一种是 心理素质，防治心理疾病，维护学生的心理健康， 片面夸大心理健康教育的作用，把大学生中存在 建立起以预防教育为主、防治结合的心理健康教 的一些思想观念、价值观念乃至政治观念上的问 育模式。 题，都归因于心理健康教育的问题，以为心理健康 在谈到大学生心理健康教育的重要性和必要 教育是万能的。另一种是将大学生中出现的各种 性时，人们往往列举出许多数字来说明大学生心 问题统统视为思想品德问题，忽视心理健康教育 理问题的严重程度，这就使一些人误认为心理健 功能和作用，认为思想品德教育能替代心理健康 康教育的对象仅为少数存在着心理障碍和人格缺 教育，将心理健康教育等同于思想品德教育。思想 陷的异常学生，与多数心理健康的学生无关，这显 品德教育与心理健康教育这两项工作是新时期学 然不符合心理健康教育的目标。事实上，相对于少 生工作不可分割的两个方面。将其相互对立或相 数异常学生来说，更多的学生面临着成长与成才、 互取代，或单方面地把某一工作看作是另一工作 情感与事业、日常生活事件的处理等问题，这些问 的补充，都是比较不妥当的。研究探讨心理咨询与 题虽不构成心理疾病的主要方面，但也直接影响 思想政治教育的联系与区别，不仅可以使我们更 着学生的心理健康。发展性教育面对的是正常发 深入地了解它们各自的工作性质、任务、意义和方 展的大部分学生，主要任务是提高学生的心理素 法，同时也可以更好地使二者在实际工作中有机 质；而补救性教育面对的只是出现心理问题的少 结合。 数学生，承担的是矫正性的工作。可见，假如把心 2. 心理健康教育实践中存在的误区 理健康教育的侧重点放在少数心理问题学生身 长期以来，大多数教育工作者对心理健康教 上，势必会降低教育的目标，不利于提高全体学生 作者简介 房超 女 北京科技大学学生工作部心理咨询与发展中心主任 讲师 ： （1973-）， ， ， 王艳 女 北京科技大学学生工作部心理咨询与发展中心副主任 讲师 （1979-）， ， ， 134 2009 06 年 月 1 169 增刊 总第 期