创业型大学的创业能力评价指标体系构建.pdfVIP

第28卷第9期 科技进步与对策 Vbl．28No．09 and May．2011 2011年5月 Progress ScienceTechnologyPolicy 创业型大学的创业能力评价指标体系构建 宋东林1，付丙海1，唐 恒2 (1．江苏大学工商管理学院；2．江苏大学知识产权研究中心，江苏镇江212013) 摘要：归纳了创业型大学创业能力的定义和构成要素，从创业文化、创业资源、创业人才培养、知识成果 转化4个方面，构建了创业型大学创业能力评价指标体系，在评价方法上采用了模糊综合评价法。该评价 体系能对我国高校的进一步发展提供理论指导。 关键词：创业型大学；创业能力；评价；创业 DOl：10．3969／j．issn．1001-7348．2011．09．027 中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1001—7348(2011)09-0116-04 定义为：经常得到政府政策鼓励的大学及其组成人员 0 引言 对从知识中收获资金的兴趣日益增强，使学术机构在 精神实质上更接近于公司，而公司对知识的兴趣总是 20世纪后期，以麻省理工学院等为典型代表的一 批欧美国家大学，发挥自身优势，通过服务区域经济社 是指高校在变化的形势下采取一些企业的运作方式， 会建设、提高国家竞争力，促进自身发展，从而催生了 创业型大学的发展模式。创业型大学的基本特征是学 展示出市场化的行为，特别是对外部资金的竞争。 创业能力是指在一定条件下，将潜在的创业设想 术的创业化和知识的资本化。创业型大学强调大学在 转化为现实的能力，它是人的素质中最深层、最有价值 社会经济发展中的作用。大学不仅要传授知识，而且 要培养学生的创业能力；不仅要创造知识、转让技术， 的能动力量，体现了人的思维品质、开拓性和独创性。 而且要直接参与、服务创业活动。 本文认为，创业型大学的创业能力是指创业型大 现阶段，我国高校走创业型大学的发展道路势在 学促进国家和地区经济发展与社会进步的能力。在内 必行。一方面，我国政府提出了建设“创新型国家”的 部，注重创业文化与学术文化的融合，注重创业资源的 发展战略。要想实现这一战略目标，作为创新人才培 充分利用，教学与科研注重实际需要；在外部，与产业 养基地和创新活动最为活跃的大学，应该被寄予更多 界、政府等机构建立紧密的联系，不断扩展资金来源渠 的社会责任与期待，为社会培养一大批高素质的创新 道。然后，做出对现实需要的回应，以知识、技术的生 人才口]。另一方面，近年来大学生失业率居高不下，建 产、传播和应用为宗旨，达到服务经济发展和社会进步 设创业型大学不失为解决大学生就业问题、为国家经 的目的。 济增长注入新活力的一条捷径。 1．2创业型大学的创业能力的构成要素 为了更好地服务于国家和地区经济发展，需要增 创业型大学的创业能力具有较为复杂的构成要素 强创业型大学的创业能力。然而，如何增强创业型大 及其影响因素，它是高校内部循环过程和高校与外界 学的创业能力，它有哪些组成要素?本文将带着这些