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当前教育改革形势下少儿图书馆导读活动的开展与创新 王立群 福鼎市图书馆 少年儿童图书馆是少年社会教育的大课堂，是 孩子们的第二课堂。这个课堂以图书流通为手段， 通过阅读辅导，正确引导少年儿童阅读兴趣，增强阅 读效果，提高阅读质量，使他们开随眼界，增长见识， 提高读书品位，提高少年儿童利用图书馆的积极性 和自学能力，充分发挥图书的教育功能。 小的心灵里就逐渐对真、善、关和假、丑、恶有启发性 万个为什么、十万个不知道)等容易引起孩子们的 的认识。⑦童年期读者(6—12岁)。他们对图书的兴趣。我们妥根据孩子们好奇的心理特点，用“猜谜 选择最初以封面设计的趣味性和画面的色彩鲜艳为 活动”、“智力竞赛”等多种形式，吸引孩子们的阅读 准。随着年龄的增长。他们的阅读兴趣渐渐从图书 兴趣。孩子们的阅读兴趣被激发起来了，蓑要把辅 的外在形式转到内容上。并有了选书的要求．一般是 导工作跟当前的形势结合起来。举办“故事演讲比 从童话发展到故事(战斗故事、历史故事、传奇故 赛”、。读书演讲联欢会”等各种活动。让孩子们参加， 事)，进而发展到文艺作品，科普读物，外国小说。这 使孩子们在参与中逐渐了解中国是一个文明吉国． 一过程反映了少儿的心理发展和知识的增长。引导 为人类文明作出过巨大贡献．激发孩子们的民族自 小读者以怎样读一本好书为题，对学生进行读书辅 尊心和爱国热情，鼓励孩子们为二十一世纪的将来 导，以读好书来丰富学生的课余生活．充实头脑．辨 而努力学习文化知识。帮助孩子们把阅读图书从单 别是非，树立正确的人生理想。⑦少年期读者(12一 纯为兴趣而读。提高到为振兴中华而自觉地读。因 16岁)。他们能较熟练地运用多种阅读技巧来把握 此。要对步年儿誊进行选书方法的指点与弓【导。正 阅读内窭，笋能够有历分析译份。要明确地引导少 如别钛斯基所说：“阅读一本不适合自己阅读的书， 儿读者在阅读过程中，以某一确定的必读书目、推荐 比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选 书目或专题书目为指导，认真、完整地阅读完一种书 舞最有价值、最适合茸己所需要的读物!。选择的目 目的图书后再去涉猎其他书目范围的书。根据少年 的是为了圄读．阅读成效剐取决于阅读方法是否得 儿童学习、生活和成长的需求．及时有效地引导他们 当。关键是要根据不同的读者对象和不同的书籍指 读一些针对性强的指导书目的图书。以帮助他们解 ’导学生选择最恰当的方法。 决各种矛盾和同题。 兰、正确引导少儿的阅读倾向，提高馆员豹素质 ：、如何正确引导少儿选书阅读 除了上述工作之外，少儿图书馆还要为少年儿 重视和加强对少年儿童课外阕读方法的指导和 童提供咨询服务。就是帮助小读者查询或直接为读 引导，是增强阅读效果的重要手段。少年儿童喜欢 者提供解决问题的途径，回答小读者提出的各种问 图书，但是常常不会选择图书。加上知识和生活经验 题．解决他们遇到的各种困难．满足他们提出的各种 的局限．常常不善于辨别图书中的善恶荚丑。由于 要求．帮助他们有效地利用图书馆。利用丰富的馆 缺乏正确的引导，有些并不适合于少年儿童阅读图 藏书籍．向少年儿童介绍各种工具书及其使用方法， 书到了他们手中．书中的消极因素对少年儿童的影 同时还要多向他们推荐科普读物，以增加儿童的科 响颇大。特别是当前教育改革，更要发挥图书的教 学知识。聿富的科学知识可以拓宽儿童的视野。激 育作用。必须从小读者的思想状况、理解能力、兴趣 发儿童的好奇心和求知欲。 爱好出发。帮助他们认真选择适合自己镌要的图书。 在当前形势下。做好导读工作的关键在予提高 一般可分为以下几种类壅：①精晶型；⑦竞赛型：④ 馆员自身的素质。高素质的人才