高职教育中工学结合教学模式的尝试.pdfVIP

Vo1．29 201lNo．12 高职教育中工学结合教学模式的尝试 张中林，段 薇，郑剑玲 (辽宁卫生职业技术学院，辽宁 沈阳 110101) 摘 要：高职院校产学合作是高等职业教育改革与发展的方向之一l】【，也是提高高职院校创新能力的重要途径之一。工学结 合作为技能型人才的培养模式，有其 自身的规律。它的重要方面依然是 “教”和 “学”，其创新方面在于探索了以企业对人才 的需求为导向，以胜任职业 岗位工作为 目标，以实践性教学为重要教学组织形式，以能力培养为主线，以职业能力、职业素 质为质量评价标准，依托企业培养高素质、技术应用型人才的新模式。现结合我校生物技术专业产学合作实践，探讨工学结 合高职人才培养模式的改革和创新。 关键词：高职教育；工学结合；教学模式 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(201I)12—0o14-02 近年来，我校生物技术专业结合专业教学改革 ，从分析该 五学期由公司和学校共同负责学生的专业教育，公司为学校提 专业人才培养入手 ，就专业建设中的相关问题开展了研究工 供技术人员作为兼职教师，改善学校的师资队伍结构，提高师 作。通过专业调研和与企业进行广泛联系，于2007年率先与沈 资水平，使学生了解现代企业的管理和生产技术。第六学期学 阳联星公司建立起工学结合的产学合作模式，实施定期定岗实 生到企业进行顶岗实习，独立上岗并完成毕业实习。工学结合 习、订单式培养、校外实践教学等产学合作项 目。 教学模式是一种企业参与，突出实践教学，重在培养学生的职 1提出产学合作教学模式的背景 业素质、职业能力，学用紧密结合的合作教育模式。 1．1传统教学模式改革和专业建设的需要 2．2工学结合教育模 式的合作机制 我校生物技术专业创办于2002年，主要培养从事医药卫 积极、主动与企业联系，建立产学合作机制。我校组织专业 生等方面的高级技术应用型人才。采用的是以学校为主的传统 教师深入沈阳地区的各个医药卫生企业进行了广泛的调研活 教学模式，即以课堂为主，以书本为主，这样培养的学生在就业 动。一是走访企业人事和技术部门，了解企业对人才的需求和 竞争中处于劣势。为了彻底根除 “重理论、轻实践”的传统思想， 对人才的要求，为学校的专业设置、课程设置提供决策依据。二 充分理解 “工学结合 、校企合作”的办学理念 ，在学校和企业之 是通过调研了解企业的合作意向，为学生提供专业实习、实训 间建立零距离互通 “桥梁”，就必须改革教学模式 ，培养受企业 机会。三是通过调研拓展学生的就业渠道，增进学校与企业的 和社会欢迎的高素质、技术应用型人才，这离不开企业的支持 相互了解 ，在此基础上筛选 出有一定合作意向的企业进行交 与参与，学校迫切需要与企业合作办学。 流。 1．2沈阳联星公司需要高素质、技术应用型人才，期望与学校 2．3对工学结合运行机制的保障 合作办学 学校的一切功能都是围绕育人为本而展开。企业参与学校 沈阳联星公司紧缺一线技术应用型人才。因此，公司愿意 的人才培养工作，更多的是从企业的经济利益和今后发展的角 向学校提供用人计划及人才规格要求，并愿意直接参与学校的 度考虑的。而 目标不同的双方只有建立平等、互利、双赢机制， 人才培养，为学生提供实习岗位和机会 ，以便通过双向合作贯 才能充分发挥校企双方合作的积极性。因此 ，在洽谈合作中我 彻企业的培养意图，同时弥补公司应用型人才的不足。 校向沈阳联星公司提出：(1)举行实训基地挂牌仪式