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理科天地 ／数 学 DANGDAIJIAOYANLUNCONG 构建 “美丽”课堂 提高教学效率 福建省德化县龙浔中心小学 陈淑玲 数学是一门基础课程，在小学教育中扮演着重要的角 意力，对数学产生兴趣的欲望不高。而数学游戏教学方式 ， 色，但在传统的数学课堂之中，有的只是索然无味的说教， 能够补充这一方面的不足。游戏教学法具有趣味性和娱乐 学生昏昏欲睡，课堂效率极其低下 ，因此 ，如何改革课堂形 性 ，通过游戏教学，能够给孩子们带来乐趣，让学生们能够 式，提高课堂效率，是摆在每一个数学老师面前的难题。对 在愉悦的气氛中学习数学，从而对数学产生兴趣，摆脱心中 此，笔者谈谈以下几点看法： 的抗拒因素，从而达到教学的目的。我在 《认识角》一课中， 一 、 课堂教学生活化 设计了一个 “比一比做钟面”的游戏。先让学生说说生活中 数学离不开生活，生活离不开数学。强调数学与生活的 哪些物体的面上找到角，让学生对角有所认识。然后 ，我让 密切联系，是新一轮课程改革的一个重要特征。数学教学必 学生用 自己准备的平面图形，自己设计一个钟面，并画上一 须从学生熟悉的事物出发，使得他们有更多的机会从周围 个喜欢的时间，在小组里比一比谁的钟面上时针和分针形 熟悉的事物中感悟和理解数学 ，体会到数学就在身边 ，从而 成的角大。这样避免了让老师传授死板的模式 ，让学生充分 感受到数学的趣味和作用，进而领略数学的无穷魅力。在教 的动起来 ，借助已有的经验，学生设计出了一个个生动的钟 学中运用生活中的事物引导学生，可积累数学知识 ，更是培 面，在设计过程中学生就知道了角有一个顶点和两条边。通 养学生学习兴趣的最佳途径。我在教学 “乘法口算”时，教学 过讲一讲 ，让学生知道了角的大小在于两条边叉开的大小。 前，对校门外的小商家进行调查，并选择合适的数据在教学 在这一教学环节中，我牢牢把握住了小学生的心理特点，这 中使用。上课时，我问：“你们喜欢吃哪家的早饭?吃什么?” 样既认识了角 ，达到了教学 目的，又活跃了气氛，调动了学 上数学课 ，讨论早饭的问题，学生兴趣很高，纷纷发言。有的 生的学习积极性。把学生喜爱的游戏活动运用到教学中，能 说：“我喜欢吃黄家的武大郎烧饼。”我便顺水推舟，出示调 起到事半功倍的教学效果。 查数据：“昨天早上，他家卖了 10o个，5元一个，你能算出他 三、课堂教学科技化 家收入多少钱吗?”学生不但列出算式，计算出得数，还给大 数学教学与多媒体设备的运用密不可分，在现代信息 家讲出他是怎样算的。就这样，学生在说笑、讨论、争论、商 技术支持下的网络版课件不仅继承了多媒体课件的众多优 量中，不但学会了乘法 口算，还对各家经营进行了评价 ，并 点，同时也可以让学生动手参与，这就在无形中增加了学生 提出有些食品怎样改进会更受欢迎等，最后大家一致认为： 对学习知识的兴趣。在教学之中，我们用鲜艳的色彩、新颖 在小摊上吃虽然快、省事，但不卫生。有些学生甚至商量说： 的情节、刺激的过程，使学生在学习中获得成功。数学具有 “如果他们小商家联合盖间大房子，都在大房子里做饭，我 高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，通过多媒体 们在大房子里吃饭就好了。”这是他们今天的想法，也许明 手段能够把大量直观材料展现在学生面前，能呈现出事物 天在他们那里会变为现实。又如，我在教学 “减法的一些简 发生发展变化的全过程 ，使得教学中空间、抽象 、费解的概 便计算”时，我并没有按照课本的例题进行教学，而是利用 念与法则变得具体、直观、易理解。从而引导学生从多角晦 多媒体创设学生喜闻乐见的问题情境：月底，小张的爸爸和 认识、感知、探索、培养数学的思维能力，使学生主动发现新 叔叔领了工资 ，去某超市购