南京——德国宝马：有效整合育我“良驹”.pdfVIP

因此．在引进 国际先进职业教育元素的同时，我们仔细考 去澳方培训 ，要求他们跟班听课，与外方教师共 同探讨 ， 虑了中国国情、职业教育体制、国内行业发展需求等因 学习、吸收其教学理念，熟悉相关课程的教学 内容 、教学 素 ．逐步形成了具有 自己特色的中澳合作办学模式 ： 模式及教学手段 ，开展双语教学 ，力求实现该课程 的教 (1)课程体系本土化 学与国际接轨 。 我校在引进博士山学院完整教学体系 的基础上 ，融 同时。实行 “助教”和 “定期研讨”制度，为外方教师提 合国内医药高职教育的特点及企业对人才的需求，形成 供有力的课堂教学支持、保证教学质量，使我方教师有更 了一套包括 2年英语基础课程、4年中方药学核心课程 多的机会了解外方教师实施专业课程教学的情况，及时解 和 2年澳方商品专业课程在 内的、适合国际化创新人才 决合作课程教学和管理中遇到的问题 。中澳双方教师能共 培养的新课程体系。为使学生在有限时间内能够高品质 同总结经验、研究对策、沟通课程信息、共享教学成果。 修完所有课程，并以最低成本享受国外优质教学资源， (4)加强合作课程的内容设置与行业需求的紧密性 我们对课程主要做 了以下调整 ： 中澳合作项 目中的学生毕业后将主要面对 中国市 英语基础课程——变完全 由中国教师授课为 中外 场 ，为使外方课程更有活力，我们本着 “洋为中用”的原 教师共同授课 ．听说读写能力同时培养； 则 ，对部分课程进行了二次开发。比如 ，从澳方引进的 中方药学专业课程——根据行业需求进行适当删 商《务文书制作》课程 ，我们在教学中同时采用了微软中 减 ，保留相关主干专业课程 ； 文版本。通过这样 的 “嫁接 ”，减少 了教师授课和学生学 中澳课程重合部分——采用澳方商品学课程 内容 ， 习的难度 ，课程内容更趋于合理 。 结合 国内药品营销案例教学 ，中外课程整合 ； (5)将合作办学的经验推广到学校其他学科的改革 澳方商品营销课程——将相关课程整合成多个模 除了逐步锻炼出一支具有国际化视野、前沿专业知 块 ．在不影响教学效果的前提下对模块 内课程进行学时 识和技能的师资队伍外，在澳大利亚职业教育理念的带 削减和分配 。 动和影响下，我校各专业还积极改革，普遍实现了理实 (2)教学过程本土化 一 体化教学。这种教学方法改变了传统的教学模式 ．将 首先 ，推行小班授课 。班级人数控制在 30人左右 。 理论与实践技能融于一体．形象、直观 ．便于学生理解和 其次 ，优化教学手段。采用分组讨论、角色模拟等多 掌握 ，更加符合职教培养 目标 。 种形式，让学生都能参与。 作为一种新 的模式 ．有不少 问题需要进一步思考 ． 第三 ，关注过程评价 。采用多种考核方式 ，例如用试 比如如何降低教学成本 ：针对职校学生基础差、学习能 卷考核学生对理论知识 的掌握情况 ，用作业检查学生对 力弱的特点 ，怎样最大成效地提高英语教学质量 ：针对 时间的安排、团队合作、人际交流等方面的能力，用课堂 澳方原版教材理论性偏强的问题 ，怎样调整才能更容易 展示测试学生的实际应用能力等 。 被学生接受等等。 (3)建立一支高效且具有 国际教育理念的工作 团队 (作者单位：江苏省徐州医药高等职业学校) 为了体现原汁原味的课程宗 旨，我们选派专业教师 南京 德国宝马：有效整合 育我 “良驹