命题作文应力避“五无”.pdfVIP

课堂连线 XIA0XUESHIDAI 题 i遴 ‘‘ l|—| 江苏省宿迁市泗洪县石集中心小学 陈伟华 作文是学生交际和交流的重要工 兴趣，就会 自觉地、主动地去思考文章、 中，教师要着力避免 “无新颖的命题”。 具，是衡量学生语文水平的重要尺度。 写好文章。因此，命题作文要着力避免 在命题中，教师一要考虑题 目生动 作文教学是语文教学的重要组成部分， 学生无写作兴趣和欲望的题 目。 有趣，如 《我最开心的事》《我喜爱的动 它在语文教学中占有很高的地位，它的 首先，作文的命题 内容要丰富多 物》我《有心里话向你说》等。二要考虑 成功与否直接牵动着整个语文教学。而 彩，贴近学生的生活，也可启迪学生思 题 目有时代气息，富有新鲜感，如 《我所 命题作文又是学生作文的重要组成部 考人生哲理，还可引导学生聚焦社会热 知道的 “世博”》感《动我的身边事》等。 分。在作文教学中，时常会出现新教师 点……丰富多样的命题，会给学生作文 三要考虑给予学生想像的空间。想像 怕上作文课，学生怕交作文本的低效现 的选材提供更为广阔的空间，使学生感 是作文的翅膀。在指导课前，教师可创 象。那么，怎样在命题作文中积极主动 到有话可说、有话想说。其次，教师应多 设情境 ，引发想像，激发写作动机。如 地探寻适合学生 自主学习的教学模式， 布置一些能让学生体验成功、树立 自 借助实物、画图、幻灯、布景、音箱等手 积极开动创新思维去带动学生写好作 信、调动写作积极性的题 目。让学生乐 段创设一种独特的环境，来激发学生的 文呢?笔者在多年的作文教学实践中深 于表达，使学生在不知不觉中写话、习 情感和思维，引起学生想像。这样做既 切地感悟到：命题作文要收到最佳的写 作，收获成就感。再次，采用个性化和开 能培养学生的想像力，也能激发学生的 作效果，必须力避以下 “五无”现象： 放性的写作方法。个性化写作就是学生 作文动机。四要考虑命题能激发学生的 自主的写作。学生可 自拟题 目，想写什 童真和童趣，使学生的构思能从过往的 一 、 无生活的素材 么就写什么。学生可以写发生在身边的 生活中获得启迪和成就感，从而萌生写 学生写作的过程是从客观外界汲 事、感兴趣的事；可以畅快吐露个人的 作的欲望和表现的冲动等。 取必要的素材，经过头脑的加工 ，再运 感受和心声。如此宽松的写作环境，能 五、无范文剖析的引领 用文字符号表达出来的过程。离开了 为学生提供便利的空问，减少了对学生 “生活”这个最基本的来源，所有的作文 的束缚，鼓励学生 自由表达。这样 ，自然 作文教学的起始阶段，主要是由读 都只是空中楼阁。因此，命题作文必须 会使学生易于表达 、乐于表达 ，其写作 到说、由说到写。适当的范文剖析引领， 紧密贴近学生的生活实际，让学生能拥 的兴趣 自然更加浓厚。 有助于学生展开思维说话，有助于减轻 有丰富的生活素材，有内容可写。 学生的压力，便于学生从 “所想”向 “所 三、无得法的指导 生活是作文的源泉。我们在命题作 写”过渡。因此，教师要给学生充分读说 文教学中，首要的是在命题上 ，应注意 文章虽无定法，但还是有章可循 的时间，使其读能解 、解能悟 ，能说通 根据写作对象，着力考