博采生活的花朵 提高学习的兴趣.pdfVIP

学羁 矗 ◇教学动态劳 博采生活的花朵 提高学习的兴趣 葛平生 (河北省巨鹿县第五 中学 055250) 长期以来，语文教学处于一种费时多、收效慢的局面，久而 仅丰富了学生的知识，而且可将民族传统文化发扬光大，激发 久之，学生厌学，教师厌教。走出教学困境，是摆在广大语文工 了学生热爱祖国、热爱家乡的热情，提高了他们学习祖国语言、 作者面前的重要任务。新课程实施以来，语文教育工作者做出 运用祖国语言的能力，从而使课堂教学气氛活跃 ，学生充满学 了’许多可贵的探索 ，从教材内容的编写到教学手段的革新，从 习的兴趣。 教育理念的更新到教学方法的转变，产生了一定的效果。但 2．收集店名、对联，感受语言的无穷魅力 是 ，很多研究舍本逐末 ，希望通过一种 “捷径”就能使语文教学 现代社会是一个集信息 、科技 、效率为一体的高速运转的 大功告成 ，导致要么是针对课文内容的某些语段进行分析肢 社会。每个人必须紧跟时代步伐，融进这个大社会之中，形成开 解 ，要么是就某套练习进行标新立异的选编等。这样使得原本 拓创新的能力。现在，我们走在大街上，漫步在小巷中，到处都 内容生动、充满情趣的语文教学变得支离破碎，远离了多姿多 可以看到满街的广告、琳琅满 目的用品说明。一些店名是体现 彩的生活，成了无本之木，无源之水，学生学习起来 自然无兴趣 企业、店面形象的窗口，既短小精悍又意蕴丰富，是典范的语言 可言。 艺术的体现，也是学生学习语言、丰富语言的渠道之一。我曾经 刘国正先生说过：“教室的四壁不应成为水泥的隔离层 ，而 让学生利用周 日的时间走到大街上，有意识地收集身边生活中 是多孔的海绵，透过多种孔透使教学和学生的生活息息相通。” 原汁原味的店名、招牌名、广告用语等 ，然后整理分类，就此写 时代呼唤我们的语文教学走出封闭的课堂，走向生活。新课程 一 篇有关的文章。这样既可以启发学生的思维，又可以增强他 的理念是让学生在广阔的社会生活中去感受丰富的语文色彩 ， 们学习语文的兴趣。除了广泛地收集，还可以让学生 自己进行 进而激发 自己学习的兴趣。俗语说，兴趣是最好的老师。浓厚的 创作。每年春节放假，我让学生搜集对联，通过这一活动让学生 学习兴趣能够激励学生发挥学习潜能，从中获得学习成功的巨 感受生活的变化以及人们对美好生活的向往，既对学生进行了 大动力。所以，我们语文教学的改革，关键就是让学生回到生活 爱国教育和热爱家乡的教育，又陶冶了他们的情操，还激发了 中去，贴近生活，认真观察生活，体验生活，真正感受到生活中 他们创作的兴趣。 的语文信息，让生活成为语文教学的源头活水。 二、走进社会大舞台，积极吸收时代 的营养，感受语言的时 多年的教学实践，我们始终坚信 ，让学生贴近生活，在生活 代气息 中感知语文信息，获取语文学习的灵感，会收到良好的效果。现 陶行知先生在创办晓庄师范时说 ：“我们要以宇宙为学 在谈谈我的一些具体做法。 校，奉万物为宗师，蓝色的天空是我们的屋顶，灿烂的大地是 一 向生活汲取营养 。让语文课沐浴在阳光雨露之中 我们的屋基。”我们进行激发学生学习兴趣的实验就是要学 、 我们县有着丰厚的文化底蕴．勤劳的儿女创造了丰富多彩 生走出课堂，充分感知生活 ，从而使生活、艺术结合成一个完 的文学艺术。教师如果能够巧妙利用这一宝贵的语文资源，让 美 的整体 。 学生沐浴在当地富于特色文化的阳光雨露之中，学习兴趣一定 走进生活的另一种活动就是让学生搜集新词。所谓 “新 会大增，我们的语文课堂教学也必然鲜活而灵动。 词”，就是现有字典、词典里还没有收存，或者其含义已经发生 1．收集歇后语 ，体味语言的诙谐风趣 较大变化的词。我把学生分成几个小组，并让他们进行小组比 歇后语作为一种语言艺术，形式丰富多彩，内容精彩纷呈。