对外汉语语序教学的多视角探析.pdfVIP

西华师范大学学报 哲学社会科学版 二〇一五年第一期　　109 ●教 育 对外汉语语序教学的多视角探析 王娇娇 , 西华师范大学文学院 四川 南充 637009 : , 、 、 、 , 摘 要 对外汉语语序教学中 重视句法 语用 认知 文化等因素的阐释以及语感能力的培养 有利于提高学生运用汉语的能 力。 : ; ; ; ; ; 关键词 对外汉语教学 语序 句法 语用 认知 语感 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: H195 A 1672-9684 2015 01-0109-04 A Multi- ers ective Stud ofWord Order in TCSL p p y WANG Jiao-iaoj , , , School o Chinese Lan ua e and Literature China West Normal Universit Nanchon 637009 China f g g y g : , Abstract In the rocess of teachin word order in TCSL we should a enou h attention to the ex lana- p g p y g p , , , tion of s ntactic ra matic co nitive cultural factors of Chinese and value the trainin of lan ua e y p g g g g g , sense which is hel ful for students to effectivel im rove abilit of a lication of Chinese. p y p y pp : ; ; ; ; Ke words TCSL word order s ntax ra matics lan ua e sense y y p g g g , 、 , 世纪 年代以来 胡裕树 范晓等学者在美国哲 了学生学习的积极性 同时也不利于他们真正理解 20 80 , 。 , 学家莫斯里 Morris 的三个平面理论基础上 结合 和掌握汉语语序的复杂性和特殊性 笔者认为 产 、 汉语实际从句法 语义和语用三个平面来研究汉语 生这一现象的主要原因在于传统的语序教学方法较 , , , 。 , 语法 突破了仅从句法角度研究汉语语法的局限 为 单一 未能从多角度入手进行教学 鉴于此 本文拟 、 。 、 、 , 多角度 全方位研究汉语语法提供了新的思路 范 从句法 语用 认知和语感等多个视角 分阶段来探 , 、 , 。 晓指出 研究语法要区别句法 语义和语用三个平 析对外汉语语序教学的有效方法 以抛砖引玉 , 、 面 相应地就要区别句法 语义和语用三种不同的语 、 : , 一 初级阶段 重视汉外对比 讲授基本的句法语序 []1 。 , , 序 众所周知 汉语是一种意合性的语言 没有严 规则 , 格意义上的形态变化 因此语序是汉语中尤为重要 。 , 的一种语法手段 加之对外汉语的教学对象大多是 初级阶段学生的汉语语法能力尚未形成 加之所掌 , , 外国留学生 其母语与目的语间的语法系统差异使 握的词汇量又极为有限 他们常常运用母语的语序 。 , 得汉语语序教学显得尤为重要 规则来对应汉语语序 以致出现一系列的语言负迁 , 。 , 纵观目前对外汉语的教学现状 发现学生学习 移现象 因此 对外汉语教师在初级阶段应从汉外 , : , 汉语最大的弊病就是潜意识地运用母语语法来对应 语序对比入手 讲授汉语的常规语序 主语在前 谓 , 。 ; , ; , 汉语语法 因而常常产生语序混乱等偏误现象 与 语在后 述语在前 宾语在后 修饰语在前 中心语在 , 。 此同时 对外汉语教师又往往采用传统的语序教学 后等语序规则 , 、 , , 方法 简单 机械地讲解句法语序规则 这不仅挫伤 汉语和英语在语序上都属于主谓宾结构 两种 收稿日期: 2014-11-14 : , , , , , 。 作者简介 王娇娇 1984- 女 四川江油人 西华师范大学文学院讲师 硕士 主要研究方向为现代汉语及对外汉语教学 110 对外汉语语序教学的多视角探析 王娇娇 语言在五种基本句型 、 、 、 、 “主语 谓语 宾语 方式状语 地点状语 时间 SV SVO SVO O SVC + + + + + 1 2 , ” :“ SVOC 中的主干成分语序大体是一致的 可以采用 状语 如 我昨天在家里和朋友们一起庆祝了我十 。 : 。” “ 顺译法来翻译 如 九岁的生