关于阎锡山的教科书政策.pdf

圈畅总婷唐超超 关于阎锡山的教科书政策 1922年，阎锡山率先在山西教培训师资的同时设立教科书审编委 此目标的指导下，学生被要求必须 育系统之中提出“义务教育”这个 员会，编写国语教科书，通过教育 使用白话文编写的课本，并且随着 概念并加以朴素的解释： “凡是山 部的审定之后再在全省范围之内进 学制的改革，各县都要求选用与县 西百姓不论贫富贵贱的小孩子，七 行更换。注音字母的推广过程与国 里学制相配套的课本。 岁到十三岁，这七年内须要有四年 语推广几乎一致，1918年5月，省 阎锡山很早推行国民义务教 上学，这就名叫国民教育。” 教育厅设立注音字母传习所，传习 育，在从民须知·民智篇》中他 一、编订统一课本 所也同国语传习所一样教学校或者 说：国民学校的功课，就是修身、 阎锡山用民政治的实质，可以 县里的老师学习注音字母，一年之 国文、算术、体操、图画、手工等 用三个民来解释：民德、民智、民 后国语统一研究会开始发行注音国 事，有四年功夫就毕业，学下算 财。其中民德分为信、实、进取、 语的报纸，报纸内容全部由通俗国 盘、写信、记账的本事。稍有钱 爱群，对于这四点，他的落实政策 语写成。之后又命教育厅制定识字 的，再上高等小学校；实在穷的， 是“于国民师范养成(班)所注意 牌，分到各商号，商号里的员工必 也可自谋生活。这就是求知识的第 此。于国民学校课本及补习国民学 须承担将识字牌上的内容详尽讲与 一样要事。 校课本中注意此。于社会教育各事 大家的义务，同时又在街头重要的 在阎锡山的积极努力下，山西 中注意此。于街村长副须知及人民 地段设立识字大牌，牌上写有800 省的义务教育水平无论在教科书的 须知中注意此。于宣讲时注意此”。 个最重要的字与400个次要的字， 质量上还是在学生水平上都发生了 民智中国民教育为首， “国民学校 所有字之上均有注音字母来方便不 极大的发展。《第一次教育年鉴》 的功课，就是修身、国文、算术、 认识的人学习。1919年7月，印出的丁编中记载： “民国19年，全国 体操、图画、手工等事，有四年功 六七百万本注音字母书传发到各县 义务教育儿童数约占全体学龄儿童 夫，就毕业，学下打算盘、写信、 以供学习。 总数的22％，山西达69．81％，上海 记账的本事。稍有钱的，再上高等 三、选择合适的教科书 达59．9％。”中华教育改进社民国12 小学校；实在穷的。也可自谋生 阎锡山的教科书政策中除了将 年编的《中国教育统计概览》指 活。这就是求知识的第一样要事”。 教科书中的文言文改为白话文与推 出：“小学学生数与人口总数的百 具体落实措施中就包括“编定国民 行注音字母之外，他还经过深思熟 分比，山西为72％，居全国首位， 学校课本颁发。广设注音字母讲习 虑积极选择国民学校的课本。 远远超过其他省区；女生受国民教 所，并颁发课本。” 在他看来，对于义务教育而 育人数占学生总数，山西为17．6％， 二、倡导教科书中的通俗内容 言，有两个最重要的因素，因素之 也居全国首位。”1925年陶行知先 同时，在胡适思想的影响下， 一是教师因素之二是教科书，缺一 生在《时局变化中之义务教育》一 阎锡山也积极倡导通俗教育。他考 不可。在设立国语传习所培养师资 文中写道： “我们不能不佩服山西 虑到中国旧时所用的文