藝術教育學習領域課程領袖系列.pptVIP

藝術教育學習領域課程領袖系列 藝術的綜合學習研討會 「藝術的綜合學習」的目的： 綜合學習不同藝術的共通性，幫助學生對藝術特質和表現的領悟。 將不同的藝術形式，綜合在視覺藝術科和音樂科的學習中，以擴闊學生的藝術學習經驗和視野。 以跨藝術形式/學習領域的主題/專題學習策略，讓學生從不同角度對事物作全面性探討，以及學習解決生活問題的方法，使學習更有意義。 透過藝術的綜合學習，拓展多樣化和另類的藝術表現形式和方法。 綜合學習課程的模式 (一)單科統整課程(Disciplinary Curriculum) 單一科目中單元與單元/概念與概念之間的連結。 例如：以學科為本的美術教育，以藝術的學術要素：藝術創作、藝術批評、藝術史、美學作為連結的單元，以不同領域知識的聯繫，凸顯藝術的本質。 (二)科際統整課程(Interdisciplinary Curriculum) 針對共同主題、事件、議題或經驗，而結合不同學科的研究觀念、語言及方法。當中可分為： (a) 以藝術的共同屬性為核心的複科統整課程(Pluridisciplinary Curriculum) 所統整的科目需有共同的學科屬性及知識型態與結構。 例如：視覺藝術、音樂、舞蹈、戲劇等統整為「藝術」。減少科目內容的重複，增加不同科目知識的聯繫。 (二)科際統整課程(Interdisciplinary Curriculu